一、 活动目标：

　　1．通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。

　　2．学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的过程。

　　3．体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。

　　二、活动准备：

　　图片四张、小兔子图片、雨靴三、活动过程：

　　1、听谜语，引出雨靴，引起幼儿兴趣。

　　老师念谜语：两只摆渡船，来回在水中，晴天每人坐，雨天不落空。幼儿猜谜底，教师出示雨靴，提问：雨靴有什么用？大家说了这么多，我们来看看小兔用雨靴做什么呢？

　　2、出示图一、二,引导幼儿观察讲述。

　　a、教师：小兔子来到那里？（小河边）遇见了谁？（小蚂蚁）小蚂蚁在干什么呢？（在哭）小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁你为什么哭呀？）请幼儿学习小兔子的话。猜猜看，小蚂蚁为什么会哭呢？（幼儿……）哦，小蚂蚁说：“河水把小桥冲垮了，我过不了河了。我们一起来学学小蚂蚁的话吧！”

　　b、小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？（幼儿自由回答）小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？

　　C 、哦，小白兔听完小蚂蚁的话，脱下了一只雨靴，说：“别着急，我来帮助你，用我的雨靴当小船吧！”小蚂蚁划着天蓝色的雨靴过河了。教师：你们觉得小白兔怎么样？小白兔可真有爱心呀。我们在一起把小白兔帮助小蚂蚁的经过讲一讲吧。一幼儿讲完，教师提炼其讲述的优点：说到了时间和地点，等等。（听小朋友讲得这么好，老师也想讲一讲这个故事了。教师完整的讲述故事的前半部分）3、出示图三、图四，引导幼儿独立看图讲述。

　　a、小白兔走啊走，它又来到什么地方了呢？小白兔又碰到了谁？小白兔会怎样帮助它们呢？（幼儿自由讨论）请3—5名幼儿先看图讲讲，最后教师完整讲述故事后半部分。

　　b、这个故事好听吗？这个好听的故事还没有名字呢？谁能帮他取个名字？我们一起来讲一讲好吗？（师幼完整讲述故事一遍）c、你们喜欢故事里的小兔吗？为什么？教师提炼：帮助别人是一件快乐的事。

　　4、感受情感，升华情感。

　　如果你有一双雨靴，你会怎样帮助别人，（让幼儿把这种美好的行为落实到自己的生活中）我们每个小朋友都是那么有爱心、那么善良，知道要主动的关心、帮助别人 。现在，让我们伸出温暖的小手，去帮助需要帮助的朋友吧！

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/921631.html

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