活动一：我的牙宝宝

活动目标：了解幼儿已有经验

活动形式：集体活动

活动准备：小镜子幼儿人手一个

设计意图

师幼互动

教育反思

1．了解幼儿已有的经验

2．你的小牙能干吗？

一、说一个牙齿的谜语请 幼儿猜

二、请幼儿用镜子照一照自己的小牙

三、你的小牙什么样？

四、你的小牙能干吗？

五、你是怎样用小牙吃东西的？

孩子们对牙齿的谜语很感兴趣而且很快就猜出了谜底，孩子们对用小镜子照自己的小牙更是感兴趣，他们边照边说着自己的小牙能吃的东西。教师指导孩子们仔细观察小牙长的是否一样？孩子们从没仔细地观察过自己的牙，当教师的问题提出后，孩子们这才发现小牙长的不一样。“牙齿为什么长的不一样呢？”孩子们提出了这样的疑问。

活动二：牙齿也有自己的名字

活动目标：

1、 知道牙齿有门牙和槽牙。

2、 了解门牙和槽牙的用途

活动形式：午点个别活动

活动准备：苹果、饼干

设计意图

师幼互动

教育反思

1． 通过吃饼干，让幼儿感知牙齿是如何将食物吃到肚子里的

2． 知道牙齿也有自己的名字，门牙和槽牙。

3． 让幼儿知道咬断食物用前面的门牙、磨碎食物用后面的槽牙。

一、让幼儿拿镜子观察自己的牙齿是如何将饼干吃到肚子里去的。

二、请幼儿说一说

三、告诉幼儿牙齿也有自己的名字前面的牙叫门牙后面的牙叫槽牙

四、让幼儿吃第二块饼干进一步感知门牙与槽牙的用途

五、请幼儿再说一说

六、请幼儿吃一小块苹果对自己的所说进一步加以证实

拿镜子吃东西孩子们感到很好玩儿，因为吃东西时从不照镜子。饼干是如何吃到肚子里去的？孩子们一致的回答是用牙嚼碎了咽到肚子里去的。于是我向孩子们提出“仔细观察每颗小牙是如何将饼干嚼碎的？”由于有了教师的提示，孩子们这次吃饼干时不再笑了，而是着重观察小牙是如何嚼饼干的。最后，孩子们得出了结论：“用前面的牙把饼干咬下来然后再嚼烂。”于是我告诉孩子们牙齿也有自己的名字并强调前面的牙叫门牙它是用来咬断所有的食物的，把食物嚼烂的牙叫槽牙它长在最后面又大又平可以将食物磨烂。孩子们听后都拿镜子照了自己的牙，然后对我说“老师，我看到我的门牙和槽牙了。”于是我让孩子们吃了苹果，进一步感知门牙与槽牙的用途。

活动三：牙齿为什么会有洞

活动目标：

1、 使幼儿知道酸会腐蚀牙齿。

2、 教育幼儿懂得饭后漱口，早晚漱口能保护牙齿。

3、 培养小朋友的卫生习惯。

活动形式：集体活动

活动准备：镜子若干，牙膏的广告录像，牙刷，牙模型，被醋浸泡的鸡蛋壳等。

设计意图

师幼互动

教育反思

1． 让幼儿通过看广告，明确牙齿很重要应养成刷小牙的好习惯。

2． 通过小实验，使幼儿知道牙齿为什么有洞

3． 请幼儿用镜子照一照自己的小牙，进一步关照自己牙齿的健康。

4． 请大班及班中有蛀牙的幼儿谈一谈自己的感受，使幼儿进一步明确保护牙齿的重要性

一、 组织看广告，说说广告

中说的什么，它有什么用处？

二、观察浸泡在醋里的蛋壳

和没浸泡在醋里的蛋壳。

说一说它们有什么不同。

“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑，变软呢？醋的味道是什么样的？”

三、小结：酸能腐蚀蛋壳里的钙，所以方在醋里的蛋壳就会变黑。

四、照一照自己的牙齿，说说自己的牙齿是什么颜色的，找一找有没有洞洞。

五、请有蛀牙的小朋友谈谈自己的感受。

六、怎样保护牙齿？

1、早晚刷牙，饭后漱口。

2、不吃过硬，过冷，过热的食物。

3、睡前不吃零食等。

幼儿对小实验很感兴趣，能参与到实验中来亲自用手感知了浸泡在醋里的蛋变软了，孩子们知道醋是酸的，是酸把硬硬的蛋壳变软了、变黑了。当我让孩子们用镜子照一照自己的牙是否也是黑的时孩子们很担心，赶快用镜子仔细地照了自己的小牙，去寻找自己的小牙是否变黑、是否有洞。这时孩子们会不断地问我“老师，我的牙有洞吗？我的牙是黑的吗？”王上小朋友说“我不吃醋，我的牙齿不黑也没有洞”。其他幼儿也说“老师我也不吃醋”。于是我告诉幼儿其它食物粘到牙齿上时间长了也会产生酸性也会把小牙弄坏。“那怎么办呀？”孩子们问。

活动四：教华华漱口

活动目标：

1、 练习漱口的正确方法。

2、 2养成餐后漱口的好习惯。

活动形式：集体活动

活动准备：小木偶一个

设计意图

师幼互动

教育反思

1. 根据孩子们的疑问及班中幼儿所存在的问题让幼儿进一步明确餐后要漱口的重要性.

2. 教幼儿正确漱口的方法.

3. 让幼儿养成餐后漱口的好习惯

一、出现嘴边粘有饭粒的小木偶,用其口吻讲述:我是华华,可爸爸叫我花花,要问这是为什么,听我讲讲吧:一天吃完晚饭后,妈妈叫我擦嘴和漱口,我拿起水杯喝一口,又抓起毛巾乱抹抹,刚刚走进屋里头,爸爸哈哈大笑开了口:华华变成小花花”.说的我真害羞.你们快快把我教.

二、讨论：

1、爸爸为什么说华华变成了小花花

2、你愿意帮助华华吗?

3、你怎样帮助华华?

三、请幼儿教华华漱口,擦嘴教师加以指导

四、教育幼儿养成餐后漱口的好习惯.

孩子们很愿意教小木偶漱口而且教的很认真，在教小木偶时，教师可看出孩子们实际已掌握了漱口的方法而进餐后他们不去漱口其原因是并不明确漱口的重要性。通过本次活动教师要与本班幼儿存在的问题相结合以使幼儿明确漱口的重要性。课后我让幼儿将漱口水都吐到了一个盆里以便使幼儿加深餐后漱口的印象。

活动五：如何保护牙齿

活动目标：

1、 让幼儿了解龋齿的形成原因、危害，掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

2、 使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

活动形式：集体活动

材料准备：

1、 牙齿模型、小镜子若干个、牙刷、杯子。

2、 课前实验：把鸡蛋放到醋中浸泡24小时。

3、 大班幼儿表演小话剧《小宝的牙洞洞》。

4、 怎样保护牙齿的录象带。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、了解人为什么会产生龋齿

2、认识形成龋齿的原因

3、照镜子观察自己是否有龋齿

4、了解龋齿对健康的危害

5、讨论我们应该怎样保护牙齿，预防龋齿

6、学习正确的刷牙

一、 情景表演：请大班幼儿表演小话剧《小宝的牙

洞洞》，使幼儿由此了解人为什么会产生龋齿。

提问：

1、小宝的牙洞洞是怎样产生的？

2、小宝有了牙洞洞他怎样？又是怎么做的/

3、小宝的牙洞洞叫什么？

二、认识形成龋齿的原因。

1、保健医：“为什么不刷牙，牙就会出现洞洞？：”

2、小实验“醋泡蛋”

出示已泡好的鸡蛋，请幼儿观察，与没用醋泡过的蛋相比有什么不同？为什么？

保健医：“有些小朋友有时不刷牙，吃的东西就会留在牙齿的缝中，这些食物就会变成酸性物质，浸泡我们的牙齿，时间长了我们的牙齿就会像鸡蛋一样变软，出现黑洞洞，就形成了龋齿。”

3、放录像，观察自己是否有龋齿。

三、照镜子，观察自己是否有龋齿

保健医：“下面小朋友照一照镜子，看一看自己的牙齿有没有龋齿，有几颗？”

四、了解龋齿对健康的危害。

保健医：“如果有了龋齿会对我们的健康有什么害处呢？”

五、讨论我们应该怎样保护牙齿，预防龋齿？

六、利用模具学习刷牙的正确方法

保健医：“刷牙对我们非常重要，小朋友都知道每天早晚要刷牙，那么你们知道应该怎样刷牙吗？”

（保健医一边示范讲解一边念儿歌）

由于保健医穿着白色的工作服带来了牙齿的模具，样子非常的正规，因此孩子们对保建医的话就更加的信服。孩子们听的很认真。他们明白了龋齿并不是牙里长了虫子，个别的幼儿对自己有龋齿很是着急，进一步明确了刷牙的重要但幼儿对正确刷牙的方法掌握不好仍需进一步加以练习。

活动六：帮小白兔刷牙

活动目标：

1、 知道牙膏和牙刷的名称、外形特征及用途。

2、 学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

活动形式：集体活动

活动准备：小白兔牙膏、牙刷各一份，牙齿模型

设计意图

师幼互动

教育反思

1、利用故事形式引导幼儿帮小兔刷牙

2、知道刷牙所用的工具

3、学习正确刷牙方法

一、利用故事形式开头

二、听完故事后，引导幼儿帮小白兔刷牙

三、启发幼儿说出刷牙用什么工具

（分别出示牙膏、牙刷，启发幼儿说出名称、外形和用途）

四、学习正确刷牙方法。

（出示牙齿模型，教师边演示边讲解刷牙的方法）

五、到盥洗室指导幼儿用正确方法刷牙。

六、小朋友都会刷牙了，我们都能教小白兔刷牙了。今后我们要坚持每天早、晚刷牙。

教师提前让幼儿从家中带来了自己的小牙刷，在进一步讲解正确刷牙的方法后孩子们已跃跃欲试都争着要教小兔刷牙。于是，我让幼儿来到盥洗室让幼儿用正确的方法刷牙，孩子们刷的很认真。我也及时对幼儿不正确的刷牙方法加以了指导，孩子们还没有形成动形，还需进一步加以提醒与指导。

思维接力棒：孩子们，仔细地的观察一下，不同的牙齿各自有什么用处？