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等待中发现惊喜《我和报纸做游戏》教学有感

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园美术教案 来源: 记忆方法网
我们中班美术创意班,共16位幼儿参加。昨天下午是第一天带领这些孩子参加美术创意活动,第一节课的内容是《我和报纸做游戏》,之所以安排这样的内容放在第一课,主要想和孩子们在轻松愉快的氛围中尽快熟悉起来,让幼儿在玩中激发对绘画活动的兴趣,并养成一种对绘画活动的大胆和自信。

在教学中,我首先出示一张报纸:小朋友,老师手里的是什么?看过的报纸能做什么?(在报纸上画画、折纸、剪爱心、撕面条……)你们看,老师用报纸做什么了?(教师出示报纸撕贴画给幼儿欣赏)现在请我们小朋友和报纸一起做游戏,让报纸变变变,变成一幅幅漂亮的画好吗?教师示范撕贴报纸的方法。鼓励幼儿大胆操作,教师巡回指导。1、引导幼儿可以先撕后摆,然后说说觉得像什么,最后再贴;也可以先想后撕,先想好要撕什么,再动手操作。2、用彩笔进行想象添加,使画面更丰富。

我发现由于是三个班的孩子首次在一起,感觉孩子们很拘谨,为了让他们心情放松,我就鼓励孩子们帮老师发放材料、自己来拿绘画工具等,当孩子们拿到报纸后还是有点不知所措,也许他们正在思考。所以我一开始没有干扰,只是耐心等待着,并一一走过去轻轻与个别小朋友交流,一个、两个……陆陆续续孩子们在动手操作了,有的在折、有的撕了又撕、还有的在东张西望。我继续巡视着,并鼓励着孩子们,慢慢的,孩子们粘贴出了各种形状的汽车、小树、房子……在此过程中,比较特别的、有趣的作品我及时展示给其他小朋友看。孩子们渐渐地对自己的作品开始沾沾自喜,有的孩子还拿出了彩笔在添画,气氛也慢慢活跃起来了,可惜时间有限,爸爸妈妈要来接了,部分孩子才刚开始有点兴奋,就要结束了。我赶紧和孩子们一起收拾整理画室,我把孩子们的作品都一一收集起来,期待下节课的精彩!
活动目标:1、幼儿乐意参与活动,体验活动的快乐。2、大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。 活动反思:

活动准备:1.画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。2.绘画工具人手一套。

活动过程:

一、出示水果认识水果的外形特征,鼓励幼儿大胆想象。如:香蕉长什么样?它象什么?(小船、摇篮等)二.水果变、变、变。1.出示苹果造型——瓢虫。2.引导幼儿观察:瓢虫是什么变的?如何变?(老师示范讲解)3.幼儿观看教师当场作画:苹果变瓢虫。4.想一想,说一说苹果、香蕉还可以变什么?(老师应将范例及时收起)

二.选择材料进行水果造型。1.出示其他水果图案。说说这里的水果能变成什么。2.幼儿根据需要自由选择有水果的图片。3.和朋友说说我的水果能变什么?3.幼儿添画,给水果造型。(尽量让幼儿分散坐,避免造成互相模仿,局限幼儿的想象。)

三.作品展览。1.幼儿互相猜测水果变成了什么。2.幼儿自由介绍作品。
上周,我执教了一个美术活动《黄色的食物》,那是我们中班正在进行的《红黄蓝绿》主题中的一个活动。这个活动,我制定了两个目标,第一个是:大胆绘画自己喜欢的黄色食物,进一步感知黄色食物的特征。第二个是:用深浅不同的黄色涂色,给黄色食物配上色彩丰富的辅料。

整个活动下来感受颇多,现在就与大家一起分享我的活动反思。活动的第一环节,我请幼儿说一说自己吃过的黄色食物,活动中幼儿回答踊跃,讲出了许多的黄色食物。但也有幼儿说了红色的食物,于是我忙问小朋友们,我们现在是说黄色食物还是红色食物?把离题的答案纠正过来。如,有一个幼儿说:“我吃过红色的苹果。”我问他:“苹果有没有黄色的。”他一开始说“没有”,其他幼儿马上反对,我用怀疑地口气又问了一遍,他想了想,惊喜地发现黄色的苹果也是有的。还有一个幼儿说到黄色的草莓,当时我只说:“老师没有吃过黄色的草莓,也许是高科技生产出来的”,没有直接否定他的答案。后来听课老师指出当时应该给幼儿于直接否定,然后为了保护幼儿的想象力,建议对他说:“等你长大了可能就发明出黄色的草莓来了。”幼儿讲了许多黄色食物后,接着我让幼儿看一些食物图片,请他们说一说这些食物的名称。这个环节最大的问题是用的时间太多了,给幼儿动手画画的时间少了。

活动第二环节是教师示范画批萨。选择范画批萨,我在设计教案时,没有考虑到也许我们班大多数幼儿是没有吃过批萨的,甚至有的幼儿没有见过。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/795308.html

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