在教学中，我首先出示一张报纸：小朋友，老师手里的是什么？看过的报纸能做什么？（在报纸上画画、折纸、剪爱心、撕面条……）你们看，老师用报纸做什么了？（教师出示报纸撕贴画给幼儿欣赏）现在请我们小朋友和报纸一起做游戏，让报纸变变变，变成一幅幅漂亮的画好吗？教师示范撕贴报纸的方法。鼓励幼儿大胆操作，教师巡回指导。1、引导幼儿可以先撕后摆，然后说说觉得像什么，最后再贴；也可以先想后撕，先想好要撕什么，再动手操作。2、用彩笔进行想象添加，使画面更丰富。
我发现由于是三个班的孩子首次在一起，感觉孩子们很拘谨，为了让他们心情放松，我就鼓励孩子们帮老师发放材料、自己来拿绘画工具等，当孩子们拿到报纸后还是有点不知所措，也许他们正在思考。所以我一开始没有干扰，只是耐心等待着，并一一走过去轻轻与个别小朋友交流，一个、两个……陆陆续续孩子们在动手操作了，有的在折、有的撕了又撕、还有的在东张西望。我继续巡视着，并鼓励着孩子们，慢慢的，孩子们粘贴出了各种形状的汽车、小树、房子……在此过程中，比较特别的、有趣的作品我及时展示给其他小朋友看。孩子们渐渐地对自己的作品开始沾沾自喜,有的孩子还拿出了彩笔在添画，气氛也慢慢活跃起来了，可惜时间有限，爸爸妈妈要来接了，部分孩子才刚开始有点兴奋，就要结束了。我赶紧和孩子们一起收拾整理画室，我把孩子们的作品都一一收集起来，期待下节课的精彩！
活动目标：1、幼儿乐意参与活动，体验活动的快乐。2、大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。 活动反思：
活动准备：1．画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。2．绘画工具人手一套。
活动过程：
一、出示水果认识水果的外形特征，鼓励幼儿大胆想象。如：香蕉长什么样？它象什么？（小船、摇篮等）二．水果变、变、变。1．出示苹果造型——瓢虫。2.引导幼儿观察：瓢虫是什么变的？如何变？（老师示范讲解）3．幼儿观看教师当场作画：苹果变瓢虫。4．想一想，说一说苹果、香蕉还可以变什么？（老师应将范例及时收起）
二．选择材料进行水果造型。1．出示其他水果图案。说说这里的水果能变成什么。2．幼儿根据需要自由选择有水果的图片。3．和朋友说说我的水果能变什么？3．幼儿添画，给水果造型。（尽量让幼儿分散坐，避免造成互相模仿，局限幼儿的想象。）
三．作品展览。1．幼儿互相猜测水果变成了什么。2．幼儿自由介绍作品。
上周，我执教了一个美术活动《黄色的食物》，那是我们中班正在进行的《红黄蓝绿》主题中的一个活动。这个活动，我制定了两个目标，第一个是：大胆绘画自己喜欢的黄色食物，进一步感知黄色食物的特征。第二个是：用深浅不同的黄色涂色，给黄色食物配上色彩丰富的辅料。
整个活动下来感受颇多，现在就与大家一起分享我的活动反思。活动的第一环节，我请幼儿说一说自己吃过的黄色食物，活动中幼儿回答踊跃，讲出了许多的黄色食物。但也有幼儿说了红色的食物，于是我忙问小朋友们，我们现在是说黄色食物还是红色食物？把离题的答案纠正过来。如，有一个幼儿说：“我吃过红色的苹果。”我问他：“苹果有没有黄色的。”他一开始说“没有”，其他幼儿马上反对，我用怀疑地口气又问了一遍，他想了想，惊喜地发现黄色的苹果也是有的。还有一个幼儿说到黄色的草莓，当时我只说：“老师没有吃过黄色的草莓，也许是高科技生产出来的”，没有直接否定他的答案。后来听课老师指出当时应该给幼儿于直接否定，然后为了保护幼儿的想象力，建议对他说：“等你长大了可能就发明出黄色的草莓来了。”幼儿讲了许多黄色食物后，接着我让幼儿看一些食物图片，请他们说一说这些食物的名称。这个环节最大的问题是用的时间太多了，给幼儿动手画画的时间少了。
活动第二环节是教师示范画批萨。选择范画批萨，我在设计教案时，没有考虑到也许我们班大多数幼儿是没有吃过批萨的，甚至有的幼儿没有见过。
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