活动目标
（1）感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。
（2）乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。
活动准备
1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。
2.音乐磁带或CD
活动过程
二．教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。
1.听音乐。
教师；今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）
教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。
教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》
三．熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。
1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。
教师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。
2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。
教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。
在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。
4．将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。
教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。
四．尝试用乐器为乐曲伴奏。
1.教师：老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！
2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。
3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏12遍。
4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。
教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。
五．幼儿整理收放打击乐器，结束活动。
活动延伸
1.在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。
活动提示
整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手身体动作（总、分）乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。
2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/771740.html
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