设计意图：

　　新《纲要》提出教育活动内容的选择应体现：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野这一原则。在一日生活中，经常会有幼儿让你看他的鞋子，指着鞋子上的图案让你看，还会告诉你这是谁买的。幼儿经常对鞋子产生兴趣，但是对鞋子的观察却只停留在鞋面部分，顺应幼儿对鞋子的兴趣，也为了让他们更加全面地观察鞋子以及鞋印，我选择并重新设计了本次活动。本次活动主要目的是引导幼儿观察鞋底上的花纹，学习用鞋印印画并根据花纹的形状大胆想象。本次活动以鞋印舞会为活动展开的脉络，由找找最喜欢的鞋子——观察鞋底上的花纹——鞋印印画和根据其形状展开想象——作品展示四个环节组成，运用了观察法、游戏法、描述法等方法，让幼儿在看看、说说、玩玩中观察鞋子、鞋印并展开想象，拓展他们已有的经验。

　　活动目标：

　　1、对鞋底感兴趣，并能大胆地表达观察的结果。

　　2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象。

　　3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　平底有花纹的鞋子若干；擦脚布；场地布置。

　　活动过程：

　　一、 观察鞋子，引起兴趣。

　　“今天，我们要开舞会拉，还有许多的鞋子宝宝来参加舞会，它们在哪儿呢？

　　“哇！有这么多鞋子宝宝啊，你喜欢哪双鞋子宝宝呀？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）

　　二、观察鞋底的花纹，激发想象。

　　1、“老师的鞋底上有很多好看的图案呢，你们也来看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上的图案是什么样子的？（幼儿描述，教师做一简单的绘画记录）

　　2、这些图案象什么呢？”

　　三、鞋子印画。

　　1、鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。

　　（1）“这是舞台，这里是好看的彩色小路，我们看看都有什么颜色？（教师指颜色幼儿说）选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服（教师：轻轻地给鞋子宝宝穿上衣服）”

　　（2）“音乐响了，舞会开始了！”（教师随音乐自由舞蹈，提示幼儿踩在空白的地方）

　　（3）请一幼儿和教师一起跳舞。

　　（4）（音乐停，拿起卡纸鞋印）“哇！这是老师和这个小朋友的鞋印，这些鞋印都是完整的一个一个的，都没有重叠在一起，真好看！我们给这些鞋印变一变吧，你能把鞋印变成什么？”（幼儿想象，教师简单添画）

　　2、幼儿印鞋印。

　　（1）“你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？那请你们选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服到舞台上来跳舞吧！”

　　（2）音乐一：幼儿自由舞蹈。

　　（3）音乐停：“快来找找看你的鞋印在哪里？这个鞋印是完整的一个一个的真好看。”（提醒幼儿踩在空白处）

　　（4）音乐二：幼儿继续自由舞蹈。“音乐又响起来拉，我们继续跳舞吧！”

　　（5）音乐结束：“音乐停了，舞会结束了。鞋子宝宝汗都跳出来了，快到这来给鞋子宝宝擦擦汗吧！”

　　四、鞋印变变变。

　　“高老师看到很漂亮的鞋印，我们来给它们变一变吧！你想把鞋印变成什么呢？”

　　五、结束。

　　“你们可真厉害，相处了那么多东西！我们回教室休息一会吧！”

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/728926.html

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