活动目标：
1.利用原有经验，理解诗化的语言内容，体会拟人手法的生动有趣。
2在跟读和复述过程中感受诗歌的韵律美。
活动材料与相关环境创设在语言区创设一面墙饰，供幼儿观察、讲述、展示图片，按诗歌内容排序和朗读诗歌。
活动准备：
本活动在室内进行，活动进行前，幼儿应先看《幼儿活动手册》相关画页，并根据对画面的观察和理解添花。
活动过程：
小朋友们，我们一起活动一下我们的小手，《小手拍拍》和老师一起随音乐做。小朋友们做的真好，老师检查一下你们的小手，看看干不干净。小朋友们的小手真干净啊！有一个小朋友的手不干净、很脏。你们看：
1.把幼儿分成四组，把四幅图片分给每组一张，引起幼儿的注意，并引导各组幼儿讨论，讲述图片内容。
2..分别在黑板上展示图片，各组交流看图的结果。
请各组小朋友说一说图片上画的是什么，脏手拿馒头和抱布娃娃时，馒头和布娃娃是什么表情，为什么，干净手碰它们，它们又是什么表情，为什么。
3.朗诵这首诗歌，将诗歌内容与图片建立联系。
4.请幼儿听一听，思考教师朗诵的诗歌说的是哪幅图片。
5按照诗歌内容给图片排序，进一步理解诗歌的内容和结构。
6利用《幼儿活动手册》中的图片，让每个幼儿练习排序。
第二遍听诗歌，验证排序的结果。
讨论"为什么脏手不能拿馒头，也不能抱娃娃"，"脏手还不能干什么，为什么"，引导幼儿养成勤洗手的习惯。
6.根据排序的结果朗诵、表演诗歌内容。
游戏：《洗洗小手》
老师与幼儿一边读儿歌一边做洗手的过程和动作。
课后反思：
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/710077.html
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