目标：
1、分辨家里的物品，并用简单标记记录，理解房间的功能。
2、能主动观察周围环境，喜欢自己的家。
准备：
老师的家(幻灯)、人手画纸一张
过程：
一、相互交流
1、老师知道你们都有自己的家，家里都有许多房间，你最喜欢家里的什么房间?为什么?
2、幼儿个别回答，老师根据孩子的回答予以梳理和提升。
价值：给与孩子充分说的机会，表达个人的不同想法。
3、小结：原来我们每个家里都有厨房、卫生间、卧室、客厅，每间房间都很有用，我们都喜欢。
二、想想家里的物品
1、现在请你们看看老师家里有哪些房间，看幻灯1(客厅)
(1)你觉得这是什么房间?为什么?
(2)这是老师家的客厅，客厅里有沙发、有空调，那客厅里还可以放什么呢?
(3)教师将幼儿回答的各种物品画在画纸上。
(4)小结：客厅是我们休息的地方也是招呼朋友的地方。
2、幻灯2(煤气灶开关、煤气灶图片)
(1)猜这是什么?
(2)看完整煤气灶图片。问：煤气灶放在哪里?(厨房)厨房里还可以放什么?
(3)请幼儿将自己说的物品画下来。老师对孩子的回答进行梳理提升。
3、幻灯3(卫生间)
(1)这是什么房间?你看到什么啦?
(2)卫生间是我们小便、洗澡的地方，卫生间里还可以有什么?
4、幻灯4(卧室)
(1)这是什么房间?卧室里有什么?
(2)卧室里还可以放什么?
价值：通过观察交流，帮助孩子分辨家里的物品，理解房间的功能。
三、画自己的家
1、请你们做小小设计师，想一想房间里可以放哪些需要的东西?
2、幼儿人手一张画纸，分组画画。要求：你想布置几个房间，先把房子分开，想一想哪个是客厅?客厅里放哪些需要的物品;哪个是卧室，卧室里放哪些需要的物品?等
价值：通过画画的形式巩固孩子对各个房间的认识，培养孩子记录的能力。
3、教师巡回指导，幼儿画好后跟好朋友说说。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/707022.html
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