设计意图：
幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

观察重点：
1、幼儿调换颜色的方法。
2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

活动准备：
1、 材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
2、 知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动流程：
启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束

活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容
1、 演示讨论，共同参与
1) 油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名
1）演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（

幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）
1） 能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
2） 池塘里的水晕是什么样的？有多少个？
3、 幼儿作画，教师观察指导：
1） 观察幼儿调换颜色画的情况。
2） 观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3） 能否添加自己喜欢的东西

四、以游戏方法结束
幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/698830.html

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