先做手指游戏：老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了（食指弯曲）。大个子睡了（中指弯曲）。你睡了（无名指弯曲）。我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。
一、活动目标
1、通过引导幼儿观察秋季云彩的变化帮助幼儿更好的感受秋季。
2、培养幼儿的语言能力和仿编儿歌能力。
二、活动过程
1、导入：谈话活动??我所看到的秋天，我所看到的云彩
教师：“小朋友们知道现在是什么季节啊？”
幼儿：“秋天。”
教师：“那小朋友们怎么知道现在是秋天呢？秋天都有什么变化呢？”
幼儿：“变冷了”“树叶变黄了”“菊花开了”“衣服穿得厚了”等等。
教师：“那幼儿有没有发现天上的云彩变化得多了呢？秋天是云彩变化最多的一个季节。哪个小朋友观察过云彩呢？我请小朋友说一下他都看到了云彩像什么。”（提问）
幼儿：“小狗”“小乌龟”“小鸟”等等。
2、朗诵诗歌《天上云》并提问
教师：“下面，老师给大家朗诵一首诗，诗的题目叫《天上云》，诗里写了云彩的很多形状。小朋友们注意听，我读完诗后要请小朋友们说一说你们都听到了云彩像什么。”
教师：“天上云，一层层。像小狗，像羊群，像蘑菇，像鱼鳞，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。”
领读一遍《天上云》，然后提问小朋友都听到了云彩像什么。
3、仿编诗歌《天上云》
教师：“现在咱们根据咱们自己看到的云彩的形状改编一下这首诗。等一会老师开始念诗，指到哪个小朋友哪个小朋友就说出自己所看到的云彩的形状。下面开始：‘天上云，一层层。像小狗，像（指一个小朋友让他说出云彩的形状），像（指另一个小朋友），依次类推。又像两个小娃娃，坐在凳儿在谈心。’”（如果幼儿不能很快地说出云彩的形状，可以引导幼儿多练习几次，或者可以在黑板上事先写下幼儿所说的形状，引导幼儿依次说出。）
三、活动延伸
引导幼儿在日常生活中注意观察事物的变化情况，可以继续观察云彩，并观察秋季的其他变化。
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