一、活动主题的产生：

提起“短裤”，大家都知道我们深沪是有名的内衣名镇！陈鹤琴先生说：“要扩大儿童的眼界，丰富儿童的经验，就要引导儿童向大自然、大社会去取材。”而生产短裤是深沪经济的来源之一，短裤既是幼儿所熟悉，又贴近我们的实际生活，为了让幼儿了解家乡的特色及开发幼儿的智力与创造才能，我有意收集了各种形式多样、色彩鲜艳的短裤，充分利用活动室的周围环境，将短裤布置成一幅幅美丽的实物壁画，让幼儿自由欣赏，孩子们议论开了：“哇! 有这么多漂亮的图案？”“你看，短裤这么大，谁能穿呀！”“短裤怎会有漂亮的图案？”“短裤是怎样做成的？”“我妈妈在短裤厂工作，我妈妈就懂得做短裤。”“我知道是用布做成的......”我意识到了孩子们对短裤的兴趣，而且他们对短裤已有一定的生活经验。再者，深沪有着丰富的短裤资源，在此基础上，有关“短裤”的主题就产生了。

二、主题活动内容的确定。

“短裤”的主题确定之后，我针对本班幼儿的年龄特点及实际水平，注重把语言、美术、音乐、游戏等方面融为一体，使之涵盖认知、情感、社会性、艺术等各个发展领域，努力使每个内容，都能激发幼儿学习探索的欲望，活动内容如下：

教师组织幼儿参观短裤厂??了解短裤制作的全过程??短裤的组成??短裤的种类??短裤的图案、花纹??设计短裤。

三、活动主题的展开

为了让幼儿对短裤产生更为浓厚的兴趣，激发他们的好奇心。为此，我让家长平时多丰富幼儿有关短裤的知识：帮助幼儿先自由搜集有关短裤的资料；请在短裤厂工作的爸爸、妈妈来园给小朋友讲他们是怎样工作的；并组织幼儿进行讨论。讨论时，幼儿各抒己见，兴趣很高，都纷纷发表自己的见解。于是，我进行了以下一系列活动。

1、收集资料活动

为了

进一步丰富幼儿有关“短裤”的知识，我发动家长帮助孩子收集有关深沪短裤的发展史。将有关图片、实物短裤张贴在活动室的墙壁上、在生活坊内，在休闲坊内投放相关的广告刊、宣传书等书籍，以便幼儿随时观看、查阅。

2、组织幼儿参观短裤厂，有目的地增强幼儿的感性认识。

在家长的帮助下，我组织幼儿参观了几所深沪规模最大的短裤厂，参观了整齐的织造车间、规范的生产车间、宽敞明亮的裁剪打版车间、印花车间，孩子们的情绪高涨，明亮的眼睛中充满了好奇，许许多多的问题成串迸出：“老师，短裤为什么要这样做出来呀？……”为了满足孩子们的求知欲望，我请专业技术人员形象地解答了孩子们提出的问题，使孩子们的谜团一个个解开了，增强了幼儿的感性知识，进一步激发了探索求知的欲望。

3、了解短裤制作的全过程及组成

为了加深幼儿对短裤制作过程的认识，我在生活坊内投放各个程序的半成品短裤，引导幼儿自由观察、比较、互相讲述短裤制作过程，并让幼儿在多彩坊内运用绘画手工技能，画剪出短裤的前片、后片、低叉的轮廓，孩子们对此表现出了浓厚的兴趣。

4、短裤的种类

活动室的墙壁上,帖满了小朋友收集来的各种款式不同、图案不同的大大小小的短裤。在观察中，小朋友们发现了短裤的低叉不一样。家力小朋友拿起短裤问：老师，这两条短裤的低叉为什么不一样呢？”“是呀！我看到的短裤也是这样，是不是有什么分别呢？……”“你们说的很有道理，为什么工人叔叔要制作出两种低叉不同的短裤？想想，你身上穿的短裤的低叉是什么样的？”

在交流探索过程中，孩子们自然地了解到了短裤有男女之别，儿童与大人之分。

5、感知短裤的图案并进行设计、尝试包装的乐趣。

为了让幼儿展开想象的翅膀，大胆地设计短裤，我充分利用周围的环境，展示各种漂亮的短裤，让孩子们自由欣赏短裤的各种漂亮的图案。在感知色彩图案的基础上，引导孩子们自由讲述自己喜欢的短裤，小朋友们的气氛活跃。在设计短裤、包装的过程中，小朋友们大胆发挥想象，不但设计出形式多样、色彩鲜艳的短裤，也把短裤包装得井井有条。激发了他们大胆表现美、创造美的欲望；也体验到了劳动的乐趣！

四、小结

“短裤”主题来源于孩子们的实际生活中，又能让孩子亲临社会去观察、探索。而幼儿的兴趣是孩子们最好的老师，整个活动过程都建立在孩子的兴趣之上。“短裤”活动的实施，充分调动了幼儿

的求知欲望，教师通过观察、记录、分析幼儿的表现情况；幼儿的审美能力、动手操作能力及观察、分析问题的能力有了明显的提高。幼儿进一步了解了“生产短裤”是家乡经济的主要来源之一。萌发了幼儿爱家乡、爱劳动人民的情感。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/643310.html

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