设计思路：

　　袜子对于幼儿来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的，在选择此节活动中，通过创设探究和操作的生活环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，来让幼儿更进一步的了解袜子，形成新的认知，获得新的经验。

　　活动目标：

　　1、感受袜子的不同特征和用途，逐步形成“双”的概念。

　　2、大胆表达自己生活中的经验。

　　3、尝试自己整理袜子。

　　活动准备：

　　幼儿袜子若干、盒子一个、玩具电话一部、娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、出示装有两双质地不同袜子的盒子，引起幼儿兴趣。

　　1、边晃动边请幼儿猜猜里面有什么宝贝？

　　2、取出盒子里的袜子，引导幼儿比较感受袜子的不同质地。

　　师：我们看看里面到底是什么吧！请幼儿来摸一摸，感觉怎样？再摸出另一袜子。

　　二、认识袜子。

　　1、出示幼儿带来的袜子，让幼儿观察不同的袜子并进行比较。

　　小结：原来我们的袜子上有各种不同颜色、花纹，和图案。

　　1、 问：为什么我们要穿袜子？

　　小结：原来穿袜子可以保暖，把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。

　　2、 娃娃今天也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（一只脚穿了袜子，一只脚未穿）娃娃的袜子漂亮吗？让幼儿自己发现错误，提醒娃娃穿两只袜子，教师再从盒子里取出一只大袜子套在娃娃脚上，再次让幼儿发现错误。

　　小结：原来要穿两只大小、颜色和图案都要相同的袜子呀，娃娃现在知道了，谢谢！

　　两只大小一样的东西，我们可以叫它“一双”。还有什么东西也是一双的？（手、脚、眼睛、鞋子、筷子等等。）

　　3、 你们有没有不穿袜子的时候？（洗脚洗澡时、夏天穿凉鞋时、游泳时、在沙滩上玩等等。）

　　三、学习自己尝试整理袜子。

　　1、情景表演。这时，丁零零，电话响了，老师作接电话状，然后对幼儿说：刚才娃娃家妈妈说，娃娃家里有许多袜子，乱作一团，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？那怎样来帮助妈妈整理好呢？

　　2、幼儿从分散的盒子里取出袜子配对并折叠。

　　3、问：你们是怎么整理的？发现不对的及时让幼儿讨论。

　　小结：小朋友整理得真好，妈妈说谢谢你们，这些袜子乱了整理起来真不方便，以后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。

　　4、 袜子脏了怎么办？

　　教育幼儿要讲究卫生，天天换洗袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。

　　活动反思：

　　此活动十分符合小班幼儿的心理和年龄特点，从幼儿的话语中可以看出，幼儿有敏锐的触摸觉，他们形象地表达了自己最为浅显的感受。活动中，通过娃娃穿一只袜子的滑稽形式，很自然地吸引了幼儿的注意力，幼儿在高涨的兴趣中自主地发现问题，解决问题，并且通过提供不同数量、大小、颜色和花纹的袜子，帮助幼儿自然轻松地理解了什么是一双袜子，在直观体验中领会了袜子大小匹配、成双的含义。最后，电话铃声再次激起幼儿的兴趣，他们沉浸在游戏情景中，积极主动地整理袜子，感受帮助妈妈劳动后的快乐。整个活动将幼儿的思维、认知、情绪、生活习惯和技能的培养自然地融合。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/607499.html

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