设计意图：

　　在设计这个中班计算教案时，我把计算活动与游戏活动进行整合，以游戏贯穿着活动。设计内容时，我根据《纲要》中指出教育的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，能从生活和游戏中感受并体验到数学的重要和有趣---解放军是每一位幼儿从小崇拜和尊敬的光荣人物形象，幼儿对其感兴趣和愿意参与其中，我就尝试结合解放军的形象创作了“营救孩子”的教案，并让幼儿身临其境，做一回解放军；再者，安全教育贯穿着每一位幼儿，如何有效的教育幼儿了解安全，是教师工作的重点，于是我将“遇到陌生人将如何自我保护”的安全教育贯穿在了活动中，并把他作为事件的导火线引出了活动的主题，让幼儿在自由活泼轻松的氛围下了解到安全的重要性，更好的自我保护；环保和本土化相结合是设计的又一理念，我利用废旧的纸箱和纸板，制作出一幢幢所需的房子，让幼儿更好的参与其中；多媒体教学是现今教学的方向，我利用事先拍摄的情境演出贯穿在活动引题部分，让幼儿更投入整个的教学中。

　　目的：

　　1.复习巩固对长方形.正方形.三角形.圆形.半圆形的认识及两种图形的转换关系。

　　2.培养参与的积极性和思维的灵活性。

　　3.了解当遇到陌生人要有自我保护意识。

　　准备：

　　纸箱做的房子三幢（四面都镂刻不同形状，不同大小的图形；三幢房子之间都有一定的距离，并且有一条密码设置线）；解放军服装每人一套.教师也扮解放军；录像（一名教师扮陌生人，大班幼儿扮听信陌生人的话而被抓的孩子）；镂刻的形状大小不同的几何图形多个（分别放在三个筐中）；两条绳子

　　过程：

　　（一）营救任务

　　1.解放军们，今天我们接到一项紧急任务，让我们去救一名被陌生人骗走的孩子，我们看录象了解一下当时的情况吧！（播放事先拍好的情景录象）

　　2.小孩为什么会被陌生人抓走？

　　（二）分析图形密码

　　我们要把孩子救出来，可是关孩子的地方有三幢设置机关密码的房子。

　　1.这三幢房子上的洞洞是什么形状的？

　　2.这儿有些破解密码图形，教师一一出示各图形，请幼儿说说名称、特征。

　　3.了解两种图形的转换关系（正方形变长方形，半圆形变圆形）。

　　（三）破密码闯关营救

　　我们已经了解了破解密码的方法，我们赶快去救人吧！

　　1.第一关：几何图形有正方形.圆形.三角形。

　　方法：幼儿站在房子四周，用筐中的几何图形正确的镶嵌在房子的镂空中，全部嵌满后有通关密码提示“密码破解成功”，拦在第二幢房子的密码设置线自动散落，继续第二关。

　　2.第二关：几何图形有正方形.圆形.三角形.长方形.半圆形；方法同第一关。

　　3.第三关：几何图形有正方形.圆形.三角形.长方形.半圆形.其中多了些由两个一样大小的半圆形拼成的圆形，两个一样大小的正方形拼成的长方形；方法同第一关。

　　三关通过后事先躲在第三幢房子的孩子从里面出来，营救成功。

　　（四）营救成功

　　孩子表达感谢，解放军教育“当遇到陌生人时要懂得保护自己”，送孩子回家。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/606461.html

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