活动背景：

　　在平时的活动中，中班幼儿的合作能力比较欠缺，对于个人在集体中的位置、部分与整体之间的关系处于朦胧状态。为了让他们体验部分与整体的关系，我采用了“分割的片状物”作为载体，运用找朋友、共同拼图游戏、合作装饰等手段，让幼儿在操作活动中运用推理方法，体验感知这一抽象的关系，使幼儿明确通过合作能完成个人无法完成的事情，在以后的活动中更重视合作活动。在活动中将“部分与整体”这一数学范畴，与属于社会性范畴的合作关系有机整合。

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，让幼儿学会按物体的某种特征归类。

　　2、学习初浅的推理方法，体会部分与整体之间的关系。

　　3、在拼图、绘画的过程中充分体验合作活动带来的成功喜悦，感受到自己在集体中的重要性。

　　活动准备：

　　准备三幅不同特征的图，将每一幅图分割成6块不同形状的纸块，人手一块。第一幅图具有颜色特征；第二幅图具有颜色、数字特征；第三幅图具有颜色、图案特征。

　　活动过程：

　　一、说特征

　　1、今天“贝贝儿童乐园”开张了，邀请了小朋友去玩，在你们的椅子下有一张门票，请你们拿起来。

　　2、看一看，你的门票是什么样子的？有什么特点？

　　师小结：门票的颜色是不一样的，有的门票上有数字、有图案，还有的什么都没有。

　　（设计意图：让幼儿了解自己门票的特征，为下面的按物体特征归类活动做铺垫）

　　二、找朋友

　　1、请你去找一位好朋友，他手里拿的门票和你的门票要有相同的地方，才能找做好朋友。

　　2、你是怎么找到好朋友的？你们的门票有什么相同的地方？

　　3、相互检查一下，门票有没有相同的地方，有的就能成为好朋友，没有相同的地方，快快重新去找好朋友。

　　4、我们都找到了好朋友，听着音乐去“贝贝乐园”。

　　（设计意图：在游戏中让幼儿在宽松的气氛下，按物体的特征归类）

　　三、拼大图

　　1、“贝贝乐园”新开设了几个游戏项目，他们的经理想考考你们，如果你们能拼完一幅图才能进去玩，你们愿意完成这个任务吗？

　　2、将三幅图的大样介绍给大家。

　　这是你们拼的图的样子，请你们用你手中的门票来拼。

　　3、讨论：小朋友的手中只有一张门票，应该用什么方法来拼？和你的好朋友讨论一下。

　　4、让幼儿讲述讨论的结果。请你来说一说，用什么方法来拼？

　　5、将你手中的门票和大图比一比，有没有发现什么秘密？

　　（手中门票是大图的一部分）

　　6、你是哪张大图的一部分？你的好朋友呢？

　　7、找准大图快快去完成任务。

　　（设计意图：在拼图游戏活动中，体验到自己的门票是图中一部分，初步感知部分与整体的关系。）

　　四、合作装饰门票

　　1、我们的门票是大图的一部分，在大家的共同努力下，我们完成了经理的任务，一起欢呼“耶”。

　　2、经理看了你们拼的图很满意，还想请你们给门票装饰得漂亮一点，看哪一组装饰的最好。装饰完后用老师给你们准备的胶带粘起来，每一组的小朋友要互相帮助、共同完成任务。

　　3、幼儿将装饰好的门票展示出来。

　　4、结束语：一起完成的小朋友拿好大的门票共同进入这个游乐区游玩。

　　（设计意图：通过装饰活动，体验合作活动的快乐。）

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续进行拼图的活动。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/578087.html

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