设计思路：

　　大班幼儿探究欲望强烈，任何新奇的事物都能引起他们探究的欲望，他们乐于去想，去做，去了解事物内在的规律，期望在探索中学到知识，获得快乐。旋转成了幼儿们乐于探究的一项内容，幼儿在我们创设的情景中自由探索，学习。平时，一大群孩子也经常会围着陀螺在玩，突然孩子们对“陀螺为什么会转”产生了很多奇思妙，为了抓住幼儿对旋转的兴趣，我设计了本次活动，给幼儿提供更多探索的机会。通过思考，观察，操作，分析，探索不同物体有不同的旋转方法，在“做中学”中培养了探究的乐趣。

　　活动目标：

　　1．在操作、探索的活动中，发现不同玩具的旋转方法。

　　2．比较在旋转各种玩具时，发现不同方法的旋转效果。

　　3．乐于参与活动，与同伴分享自己旋转时发现的现象。

　　活动准备：

　　幼儿自带各种旋转玩具陀螺。（幼儿已有玩陀螺的经验）

　　活动重点：

　　探索各种玩具旋转时的方法。

　　活动难点：

　　发现同种玩具的不同旋转方法。

　　活动过程：

　　一 、说一说生活中的旋转的物体。

　　1.从生活中的旋转引发幼儿探究旋转的兴趣。

　　在生活中，在我们的身边你发现哪些东西会旋转？

　　【家用电器：电风扇，洗衣机等，自然现象：龙卷风，水中的漩涡，玩具：风车，竹蜻蜓等】

　　2.小结：生活中原来有这么多的旋转的物体，它们在旋转时都会有很多现象。

　　二、探索各种玩具的方法“旋转玩具大集合”。

　　1.看一看，那些玩具能旋转，猜一猜它们是怎么旋转的。

　　（1）取出幼儿带来的玩具，引发幼儿猜测旋转的物体。

　　今天小朋友带来了很多能旋转的玩具，我们看看都有哪些？请小朋友动脑筋想一想，这些玩具都是怎么旋转起来的。

　　（2）幼儿大胆猜测并交流 （结合自己玩过的经验）

　　【竹蜻蜓用手搓的，陀螺要拿手转的，小飞机要通电它的翅膀才会转。。。】

　　2.试一试，用不同的旋转方法让这些玩具旋转起来。

　　（1）教师提出操作要求：我们来试一试，用不同的方法让这些玩具旋转起来，比比看谁的方法好。

　　（2）幼儿尝试用不同方法旋转玩具。

　　3.我是怎么让玩具旋转起来的。

　　（1）引导幼儿介绍自己的方法。

　　师：大家让它们旋转起来了嘛，请你介绍一下你用的什么方法。

　　【我的玩具叫陀螺，我是用陀螺杆让它飞出去旋转起来的；我的玩具叫竹蜻蜓，我是用手搓让它飞起来的，我的玩具叫花片，我是用手竖着将它旋转起来的。。。】

　　（2）教师：还有谁和他用的不一样的方法。（鼓励幼儿把不同的方法与别人交流）

　　【我是用手让陀螺转起来的，我是用手横着让小花片旋转起来的。。。】

　　请幼儿用不同的方法的演示，进行比较。

　　教师：同样是小花片，用不同的方法旋转会有什么不同的效果呢？

　　请两个幼儿演示

　　（比较操作发现，竖转比横转转的快，时间也长）

　　教师：竖转比横转转的快，时间也长，这是怎么回事？？

　　（竖转受力面积小，横转受力面积大）

　　3.比较其它玩具不同玩法所产生的效果，讨论其中的缘由。

　　4.小结：大家真能干，不但用不同的方法让这些玩具旋转起来，还在旋转的过程中发现并解决很多问题，比如竖转与横转的问题，用风转动和用手转动的问题等等，在旋转的世界里收获了许多本领。

　　三、身体转呀转。

　　1.在我们生活中还有很多东西是会旋转的，有的是自己会旋转的，有的是靠工具来转的。你们还可以去找找我们的身体哪里是会旋转的？

　　2.听转圈音乐，让自己的身体自己转起来。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/564896.html

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