设计意图：

　　这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

　　活动目标：

　　1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

　　2、懂得为他人做事，关爱他人。

　　活动准备：

　　1、了解有趣的复活节。

　　2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

　　3、小猴受伤在医院图片一张。

　　活动流程：激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。

　　活动过程：

　　（一）创设情景、激发兴趣。

　　1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。

　　2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的？请幼儿说说，做做。

　　（二）欣赏文学作品，理解故事内容。

　　１、和我以前认识的奇奇兔可不一样！想知道以前的奇奇兔吗？让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。

　　2、讲述故事从开始至“开始考虑设计寻找朋友的武器。”

　　提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子？

　　②有一天奇奇兔来到了什么地方？怎么想的？

　　用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。

　　理解词语：孤单。

　　3、继续讲述故事至“发明了举世闻名的胡萝卜清洗机”

　　提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么？

　　②邻居家的兔子是怎么说的？

　　用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。

　　③奇奇兔是怎么想的？怎么做的？

　　学习句子：我该帮帮我的邻居们。

　　4、继续讲述故事至“发明了著名的复活节彩蛋描绘机。”

　　提问：①奇奇兔再次准备设计“寻找朋友的武器时”，有听到了什么？

　　②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？

　　学习句子：我该帮帮我的邻居们。

　　5、继续讲故事至“他发明了预防狐狸袭击机。”

　　提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计“寻找朋友的武器”时，耳边有响起了什么声音？

　　用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。

　　②奇奇兔又是怎么做的？

　　6、继续讲述故事至结束“寻找朋友的机器”根本用不着了。

　　提问并学说：①“寻找朋友的机器”发明了吗？

　　②奇奇兔又是怎么想的？

　　用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明“寻找朋友的武器”了，我只能孤孤单单的过复活节了。

　　了解词汇：自言自语。

　　③复活节的早晨谁来了？

　　④奇奇兔又是怎么想的？

　　学习句子：“寻找朋友的武器”根本用不着了。

　　7、完整讲述故事。

　　提问：①以前的奇奇兔是怎样的？现在又是怎样的？

　　②你喜欢奇奇兔吗？为什么？

　　（三）设置情景，体验为人做事的乐趣。

　　1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样？

　　2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗？你愿意帮小猴做什么事让他开心？

　　3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。

　　活动延伸

　　在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/561138.html

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