活动目标：
1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备：
1、贴有小熊图样的鞋子。
1、鞋底有各种图案的鞋子（幼儿每人一双）。
2、蘸有颜料的海绵、地毯、白纸、复写纸、铅笔等。
活动过程：
一、故事导入，发现鞋底印花的秘密。
1、师：你们瞧，谁来了？是两只可爱的小熊，今天是小兔的生日，小熊要去小兔家做客，他们走过四野，留下了一串串金灿灿的脚印，他们走过花园，留下了一串串红艳艳的脚印，他们走过草地，留下了一串串绿油油的脚印……五颜六色，好美啊。
2、引导幼儿回忆，还在哪些地方看到过脚印？
3、师：小熊为什么能印出那么漂亮的脚印？
二、鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性和对称美。
1、师：看到小熊印的脚印那么漂亮，老师也好想来玩一玩，老师边玩边让幼儿发现印画的要求：
（1）印画时脚不能移动。
（2）印完后把鞋子在边上的地毯上擦干净。
2、师：我发现很多小朋友的脚已经快坐不住了，赶紧要去玩印画了，印画的时侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在别人的脚印上，我们大家一起合作，印一幅最漂亮的作品来，好吗？。
3、教师与幼儿一起参与操作，体验鞋底印花的乐趣。
3、展示幼儿作品，请幼儿上来说说自己最喜欢的鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性。
4、师总结：原来我们的鞋底还有这么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、还有机器人，真有趣。
5、师引导幼儿认识对称：我们的两只鞋子是好朋友，它们相亲相爱从来也不分开，我们来找一找，这只鞋子的好朋友在哪儿呢？你为什么认为它们俩是好朋友呢？看，这两只大脚印它们多好啊，紧紧的靠在一起呢，我们来看看他们有什么特点？
6、老师拿两只鞋边示范边讲解：如果把这两只鞋子对齐了叠在一起，它们鞋底的花纹是完全重合的，它们就是对称的，原来对称的图案这么美丽。
三、设计更富个性的鞋底花纹。
1、师：小朋友，我们也来当一回设计师，设计更漂亮的鞋底花纹好吗？那你有什么好办法，能让你的花纹左右对称呢？
2、幼儿讨论，回答，教师提示：今天老师带来了一张神奇的纸，只要把纸对折，把这张神奇的纸夹在中间，用铅笔在一面画画，画完打开就会看到美丽的对称图案了。
3、介绍各种操作材料，让幼儿自己选择喜欢的材料，大胆想象，设计

与众不同的图案。
四、结束活动。
1、请小朋友把自己设计给自己的好朋友、给客人老师介绍介绍。让他们分享自己创作的喜悦。
2、师：小朋友的设计真漂亮，我们下课后把这些鞋底剪下来，布置在我们教室里，让我们的教室变得更加漂亮好吗？
活动延伸：
1、请幼儿回家后找找爸爸妈妈鞋底的秘密。第二天与同伴交流。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/549976.html

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