活动目标

　　1、在活动中探索自己小脚的特征与特点。

　　2、知道怎样保护自己的小脚。

　　活动准备

　　1、颜色相同，大小不同的脚印各一对。

　　2、《小脚的朋友》故事挂图。

　　3、凸起的玩具或小石子。

　　活动流程

　　一、律动导入：

　　《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”

　　二、出示脚印并观察：

　　师：“瞧!这些是什么?这些脚印有什么不一样?(大小)猜猜这是谁的脚印?”

　　教师小结：在你成长的过程中脚也会跟着长的，等你长大了的时候，小脚也会变成大脚的。

　　三、脱鞋子，认小脚：

　　师：“请小朋友来看一下我们的小脚丫。小朋友想一下，我们的小脚都能干些什么?”“现在，请小朋友脱下我们的小鞋子坐下来，(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”

　　脱袜子：待幼儿坐下来以后，师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

　　四、观察小脚：

　　1、师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

　　2、让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉?

　　3、教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(冷)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情。

　　五、看挂图听故事：

　　提问：小脚丫丫有几个好朋友?分别是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

　　六、给小脚找朋友：

　　1、师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”

　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)穿好袜子穿鞋子，让好朋友重新紧紧的拥抱在一起吧!

　　2、师：“刚才我们的小脚在地上走过，回家后记得请爸爸妈妈帮我们一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换干净的，这样小脚才舒服。我们的小手摸过小脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办呢?现在，请小脚带着我们一起去洗手吧!”

　　小结

　　在活动的导入部分，我借助《小手爬》的安静游戏，带领孩子们从头爬到脚，既引出了活动的主题，又激发了孩子们参与活动的兴趣。接着在“找小脚、认小脚”的过程中，让孩子们进一步观察自己的小脚。在这一环节的让幼儿挠脚底和走积木时说出感觉的时候，我没有可以给幼儿具体的答案，只要可以表达出自己的感觉就好了。在学习脱袜子和穿袜子时，我用儿歌的形式给出的意见也是值得我参考的，我坐在孩子的面前，这样，坐在后面的小朋友就看不太清楚，老师们给我提出的意见是让幼儿以我为中心，围成圆形，这样幼儿可以更好的学习。下一个环节是听故事，是孩子进一步了解鞋子和袜子可以保护小脚。最后一个环节是让样儿养成讲卫生的好习惯。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/546141.html

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