托班综合教案：穿穿唱唱

　　一、设计意图

　　节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

　　二、活动目标

　　1、在游戏活动中感知排序。

　　2、能用象声词创造性地表现节奏。

　　3、能大胆地在众人面前表现自己。

　　三、活动准备

　　彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

　　四、活动过程

　　1、教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？”

　　2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律－－红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

　　3、教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊？还可以用什么颜色穿项链？”

　　4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝、红红黄红红黄

　　5、请幼儿自己动手穿项链。

　　6、教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌？请小朋友试一试。”

　　7、请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

　　8、鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿

　　9、教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。”

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

相关主题