活动目的：

　　1、学习诗歌的语言，理解诗歌的画面，体会诗歌的意境。

　　2、有表情地朗诵诗歌，学习仿编诗歌。

　　3、知道有关风的知识，激发探寻自然界奥秘的愿望。

　　活动准备：教学挂图活动过程：

　　忆户外活动时感受风的心境。

　　教师师范朗诵儿歌用“提问式”帮助幼儿理解诗歌语言及画面（以“动作演示法”学习词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动）。学习有表情地朗诵诗歌，把握诗歌的情感基调，可边学习朗诵边表演，比如用小扇子或手在脸边扇动等等。

　　4、学习用诗歌的语言描述风的变化。如：“彩球说：当我在天空中轻盈地飞舞，那是风在吹过”

　　5、鼓励幼儿用绘画的形式，表达对风的认识；用诗歌的语言，互相谈论自己的画。

　　6、帮助幼儿回忆诗歌内容，分析原作的结构和语言运用方面的特点。让幼儿知道诗歌的前三段结构相同，每段有四句，第一句相同，第四句也相同。教师示范访编诗歌，帮助幼儿掌握仿编的方法。教师在指导幼儿仿编时，要根据幼儿水平做适当调整。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/465158.html

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