一、入场和开场
在《运动员进行曲》的伴奏下,全体孩子和爸爸一起列队踏步进场,并排成若干纵
队;邀请领导讲话。
二、开场秀——给力爸爸秀
孩子排队在前列,爸爸们在后列,在《中国功夫》的伴奏下,一起表演中国功夫
三、老爸篮球表演赛
事先征询和邀请中班组的10位爸爸分成红、黄二队进行现场的篮球表演赛,孩子和
妈妈们一起为爸爸们加油、鼓掌。
四、活动流程
1.最有力的老爸——爸爸的力量(36人)
道具:12只小布袋
形式:个人赛 初赛分四组,每组9人,取前2名,共8人参加决赛,取前6名。
玩法:孩子和爸爸一起站在小布袋边上,听到口令后爸爸把孩子装入小布袋,两手拎着向前绕一圈再回来,先回到原点者为胜。
2.最勇敢的老爸——穿越封锁线 (27人)
道具:3辆滑板车 5根封锁线 3封鸡毛信 10把小椅子
形式:接力赛 分三组,每组9人
玩法:爸爸和孩子对面站,听到口令后,孩子拿一封鸡毛信放在胸口趴在滑板车上,用手推动滑板车穿过一根根矮矮的封锁线向前滑行,到达对面爸爸处后马上起立,由爸爸接力,趴在滑板车上原路返回,把信交给下一个小朋友,依次下去,哪组先轮完,先回到终点为胜。
3.最听话的老爸——牵手一起走 (41人+1人)
道具:6只眼罩 18个障碍物 动物头饰6种各2个
形式:接力赛 分六组,每组7人
玩法:爸爸蒙眼与孩子手拉手,孩子带着爸爸向前行走,绕过中间的3个障碍物,再原路返回拍下一个小朋友的手,依次下去,哪组先轮完为胜。
4.最眼尖的老爸——快手穿针线(25人)
道具:50根细针 50根细线 5块泡沫板 5只小板凳
形式:个人赛 分5组,每组5人,取前6名。
玩法:每个爸爸有10根小针插在泡沫板上,孩子有10根细线拿在手上。爸爸和孩子站在一起,听到口令后,爸爸拿起一根细线跑到对面,穿入小针后再跑回孩子处拿第二根细线。依次下去,比一比在规定的时间内哪个爸爸穿好的针线最多为胜。
5.最有爱的老爸——爱心送礼物 (51人)
道具:11辆滑板车 11个小娃娃
形式:个人赛 初赛分五组,每组10人,取前2名,共10人参加决赛,取前6名。
玩法:孩子坐在滑板车上,腿上放一份礼物,爸爸在后边推动孩子的后背向前行进,给对面的小动物送礼物,再原路返回。先回到终点为胜。
五、各项目名单
5月17日,一个阳光灿烂的上午,我们当湖中心幼儿园的中班,进行了家长半日开放活动。五月的阳光有些炎热,庆幸的是吹来了一阵阵凉风,就像我们的家长虽然工作很忙,但还是抽空来参加本次的活动。听!孩子们的笑声,看!家长们的笑容,多开心呀!为了让孩子开心,家长放心,我们老师做好了充分的前期准备。
亲子游戏开始了,活动室里充满了“加油、加油……”的声音,一派热闹的气氛。瞧,孩子们和家长玩得多开心!先来玩“袋鼠找妈妈”的游戏,是请小朋友站在大袋子里面做小袋鼠,拿着乒乓球跳到对面,然后把球给家长,家长再把球送到起点,游戏中,有的孩子在中途摔了一跤,有的孩子眼看就要把球给妈妈了还是摔在了地上。第二个游戏是“造房子”,是请小朋友骑着羊角球运“砖头”,每次运一块,由家长“造房子”,在一分钟里比赛谁的砖头最多。
游戏时可以说是热闹非凡,有拍手的、有尖叫的、有喊加油的,看到家长和孩子们开心得合不容嘴,我们老师的心里说不出有多甜。游戏虽然很快就结束了,但留给我们的感触却是很多很多的,能让家长了解到孩子在幼儿园的学习生活情况,增进孩子与家长之间的亲子之情……
孩子喜欢热闹,喜欢与同伴一起嬉戏,可是现在的孩子大都是独生子女,孩子想诉说、想分享、想交流可是缺少同伴,致使有的孩子性格孤僻,没有团结协助的精神,影响了孩子的健康成长,为了给孩子们创设一个共同游戏、和睦共处的平台,上周六当湖中心幼儿园中班部分班级的家长委员会,特意组织了一次由多个幼儿家庭组成的参观上海动物园的活动,当幼的部分老师也被邀请参加了此次活动。
一大早,家长们按计划携孩子先在幼儿园门口集中,孩子们的脸上洋溢着按耐不住的兴奋和喜悦。一路上孩子们有说有笑,尽情地流露内心的激动。当孩子们一进动物园,就被眼前大大小小,形态各异的各种动物深深地吸引了,几个孩子手牵着手照着图标观赏起了动物。首先来到了鸟区,孩子们仔细地观察了起来:“你看,这只鸟怎么这么小呀?”“这是什么鸟呀,好漂亮、好可爱呀!”“我们去问问老师,这种鸟名字叫什么。”“大家快来看,有只鸟站在钢丝上条芭蕾呢!”……孩子们友好地参观着、讨论着,当看到新奇的东西总是热情地招呼同伴共同分享。最有意思的就是看大象表演了,那么大的一个身体能在30厘米宽的铁条上行走并摆出各种高难度的可爱动作,若得小朋友不禁哈哈大笑,好几个孩子还拿着大象喜欢吃的水果送到它的鼻子中喂食,和大象来了个近距离的亲密接触。在上还动物园孩子们认识了很多平时见都还没有见到过的动物,并知道了有些奇异动物的名称。
上海动物园之行,孩子不仅开阔了眼界,增长了见识,还在交流沟通中建立了团结友好的同伴关系,同时又促进了幼儿家庭与家庭之间的相互联系,为今后更好的合作教育孩子打好了基础。
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