活动目标：

　　1、能“以大带小”的共同合作进行分类。
　　2、能根据学具的不同特征进行多维分类。
　　3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。
　　活动准备：


　　各种学具、记录板、记录纸、彩笔......
　　活动过程：

　　一、圆周活动：游戏——抢圈

　　二、学具的分类：
　　1、引导幼儿观察学具的特征；
　　2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。”
　　3、幼儿分组，进行分类活动。
　　（1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。
　　（2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。
　　（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。
　　（4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。
　　4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。


　　三、小结
　　讨论：更多的分类的方法、记录的方法。
延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/397474.html

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