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幼儿园游戏《小老鼠做游戏》说课与反思

编辑: 路逍遥 关键词: 大班游戏教案 来源: 记忆方法网

  一、学教法

  新《纲要》指出:“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”

  1、情趣游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。

  2、角色扮演法:通过情节鼠妈妈带鼠宝宝们参观新家,并在新家里听音乐做游戏为主要内容,让孩子们身临其境地进入角色。

  3、情境教学法:在教学中教师有目的地创设具有一定情境的场景,以引起孩子参与活动的兴趣。

  二、说目标

  1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

  2、喜欢和老师、同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。

  三、说流程

  律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

  四、说过程

  1、音乐律动:复习律动《可爱的小老鼠》,导入活动主题,进入角色。

  2、听音乐想象、创编小老鼠的动作:在快音乐时引导幼儿创编小老鼠的动作。

  3、游戏《小老鼠和大花猫》,在游戏中感知不同快慢节奏的音乐并做相应的动作。

  4、歌表演《小老鼠》:体验成功的喜悦和音乐游戏的快乐。

  课后反思:

  整个活动还是比较完整的,由开始的音乐律动,中间的新授,和最后的歌表演,各环节的目标指向比较明确,层次也比较清晰。

  能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

  教师的上课状态比较饱满,能调动幼儿参与活动的兴趣。

  活动结束前的歌表演《小老鼠》,是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编,效果很不错。

  不足之处:

  活动中,教师靠得太前,把应该小朋友说得都说完了,例:在完整游戏前,师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事,听到慢音乐时要躲起来,可是老师显得太急了,把游戏规则自己重审了一遍。

  教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

  在听第二段音乐前,老师没有把要求说清楚,应该让孩子说说两段音乐的不同之处,这样对后面的音乐游戏有帮助。


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