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　　运动目的：

　　1、在游戏中激发幼儿对球的色彩、外形、巨细等的存眷爱好。

　　2、喜好玩球，体验游戏的快活。

　　运动预备：

　　幼儿人手一球、筐两个、音乐。

　　运动历程：

　　一、用球做律动，引出进修内容，激起进修爱好。

　　二、说球，比力球的差别。

　　1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它归去苏息一下幼儿放球，西席不雅察

　　2、提问：这是谁的球？你为什么把它放在这个筐里？你的球是什么样的？提问2、3个幼儿

　　3、比力小朋侪和先生的球：这两个球一样么？一样在那里，纷歧样在那里？做做行动

　　请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里？

　　4、这个家里另有许多球宝宝，我们一路来数一数

　　小结：固然这些球不是千篇一律的，然则他们都可以住在这个家里

　　5、另有谁没有拿到球？数数有几小我私家，他们的球在那里？幼儿拿回本身的球

　　6、跟搭档交换，说说本身的球。

　　三、玩球

　　幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的。

　　四、游戏：我是球宝宝

　　教师当拍球人，幼儿用身材做球，边念童谣变做行动“球宝宝，哎。

　　让我先来查抄下球的气够不敷，这个球的气儿足不敷，这个有点鳖，给它办理气儿，皮球都变大喽。好，我要开端拍球啦，轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍着球儿转一圈；皮球滚失拉；皮球返来拉。”

　　活动反思：

　　球对孩子来说并不生疏，本次运动借用球这个前言，经由过程游戏比力感知巨细、色彩、外形等，在体验游戏快活的同时说出本身的感觉。因为孩子的年事较小，以是他们对本身带来的物品有很大的亲热感和归属感，乐意在团体眼前说说本身的工具，以是在先容本身的球的时间很努力，有猛烈的说出“我和他的纷歧样”的欲望。对“为什么把球放在这个筐里”充实的表达了本身的设法主意，如：由于球和筐的色彩是一样的；由于球和筐色彩纷歧样，如许好找；由于我喜好这个色彩；由于这个筐大能放许多球，等等。孩子喜好做游戏，游戏带给他们很多快活，在游戏中进修种种常识和本领，是以奈何用游戏贯串整节运动始终是我们举行托班讲授须要思量的题目。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/356076.html

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