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大班建构游戏《九龙公园--组合》教案与反思(3)

编辑: 路逍遥 关键词: 大班游戏教案 来源: 记忆方法网

  活动目标:

  1、乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插。

  2、学会协商、分工合作,体验自主游戏的快乐。

  活动准备:

  材料准备:木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

  活动过程:

  三、回放上次游戏的照片,与幼儿一起分析九龙公园的建构情况。

  师:这是上次小朋友们建构的九龙公园,你们认为什么地方建得最好?好在哪里?什么地方不够好?如果是你可以怎么建?

  四、介绍幼儿的分组情况,提出主题建构的要求。

  1、按幼儿的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组),并宣布各组的人数。

  2、要讨论怎么分工合作建构九龙公园。

  三、分组游戏,教师观察指导。

  1、教师以平行介入的方式参与幼儿游戏前的分工、讨论。

  2、观察幼儿是否按照“九龙公园地形图”上的方位摆放建构作品。

  3、鼓励幼儿使用辅助材料建构西湖公园。

  四、师幼参观、欣赏作品,小组长介绍建构情况。

  请小组长介绍本组的建构情况。

  师:如果再玩结构游戏“九龙公园”,你想增加什么?用什么材料?怎么搭建?

  活动反思:

  幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如陈桂泉、杨怡珊等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。


本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/354576.html

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