背景描述：

　　春天到啦，草儿青青，花儿盛开，五彩缤纷的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上周的活动中幼儿学习了用油画棒装饰蝴蝶。也因此对美丽的蝴蝶产生了浓厚的兴趣。而本次活动就是在此基础上，进一步感知蝴蝶翅膀的对称美，拓展相关经验，探索用对称的方法打扮蝴蝶的翅膀。加深幼儿对蝴蝶的认识和了解，满足大家继续操作的欲望。

　　作品展示：

　　

　　

　　作品分析：

　　活动一开始，我就利用课件引导幼儿观察蝴蝶：蝴蝶长什么样？它喜欢什么？小朋友纷纷回答：蝴蝶有圆圆的头，有大大的翅膀，喜欢在花丛里等。我让幼儿欣赏我粘贴的蝴蝶范例，引导孩子想象，怎样表现蝴蝶。当孩子带着疑问和思考时，接着我结合教具演示蝴蝶的不同动态，变换蝴蝶的翅膀就可以表现不同动态的蝴蝶。比如：蝴蝶的翅膀扇动就表示它在飞舞,翅膀合拢就表示它停下来了等。孩子们的兴趣一下就调动起来了。这时，我才让幼儿开始动笔绘画。孩子们的绘画兴致都非常高,我对他们说：你们想想蝴蝶还可以是什么样子的，谁能画出跟别人不一样的蝴蝶谁最厉害。

　　作品完成后，我把他们的作品都挂了起来，让小朋友互相欣赏。他们在欣赏自己和别的小朋友的作品时,都在介绍自己的作品,我喜欢这只蝴蝶，它的翅膀很漂亮,我喜欢这只,它在跳舞,我喜欢这只,它是兰色的……

　　我的思考：

　　兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。同时,正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/353401.html

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