在“身体里的加工厂”这一主题活动中我班幼儿表现得非常的积极，活动中我为幼儿介绍食物的消化过程时幼儿对直直的食道和弯弯曲曲的小肠、大肠非常感兴趣，有的孩子说这像下水管道、有的说像滑滑梯。孩子的反映引起了我的注意，我想既然孩子们这么得感兴趣我们就将这一主题继续扩展下去，于是就生成了“身体里的管子”这一主题。在活动前我想了解一下孩子们对管子这一物品的理解，结果孩子们的反映让我感到吃惊!“我们喝饮料时不是用到了管子吗?”“下水道不也是由管子组成的吗?”我觉得孩子们就是天生的科学家，他们一双双的眼睛就是一个个的放大镜，能发现你想象不到的事物。以下就是我们这个活动的几个小片断。

一、共同讨论收集资料扩展幼儿思路

活动开始的时候我提了第一个问题“我们的身体里有哪些管子?”一听到这个问题孩子们就开始积极的讨论了。开心说：“有食道、大肠、小肠。”董婧雯说：“我们的鼻孔里、耳朵里也有管道。”刘洋说：“我们的血管也是管道呀!”孩子们的思路越来越宽，兴趣也越来越浓。第二天孩子们自己带来了好多的书籍和一些有关的资料等等，这真是应验了“兴趣就是最好的老师”这一句话呀!

二、师生共同探索，动手操作深入主题

这时我又提出了第二个问题：“为什么我的身体里要有这么多的管子呢?”李芸轩说：“空气要通过鼻子里的管子才能到达肺里呀!”张彪说：“食物只有经过直直的食道才能到达胃里去。”张泽瑞说：“血液要在血管里才能流动。”确实我们身体里的管子各有各的用处。我提议我们全班幼儿一块来做一个人体模型好不好?我的提议得到了孩子的积极响应。我想只有幼儿自己亲自动手操作了才会有深刻的印象。

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