活动背景：

　　经过一段时间的学习，我们小2班的大部分孩子对红、黄、蓝三种颜色都略有些熟悉了，但是，在生活中还是有一些孩子容易忘记或者是把几种颜色搞混乱，本次活动首先要从颜色认知开始，有了很好的色彩感，才能把美术中的美表现的更好。

　　作品展示：

　　

　　　　　　　　　　　　　　作品一　　　　作品二

　　

　　　　　　　　　　　　　　作品三　　　　作品四

　　作品分析：

　　1、色彩的丰富性

　　从以上的几幅作品来看，幼儿所选择的颜色种类比较多，画面颜色鲜艳，但主调不明显。

　　2、颜色鲜艳调动幼儿兴趣

　　因为是小班幼儿对新鲜的颜色比较感兴趣，所以选择这种鲜艳颜色，从孩子们的活动过程中能够看出他们对于美术活动的兴趣还是很高的，在操作过程中都是积极的自己动手来粘贴，整个活动都能调动幼儿的积极主动兴趣。

　　3、同样颜色不同构图

　　从作品一和作品三中我们可以看出两个小朋友都是选择了弟弟小朋友们一起去上幼儿园，在两幅作品里更有趣味的是都是选择的一个红色、四个黄色、四个蓝色的弟弟小朋友，虽然选择的是同样的颜色但是在构图上是截然不同的，他们选择了这样的颜色可以看出在他们还不能够大胆的去表达这种热情的情感，心里上还是有拘谨的，对于这两个孩子在以后选择颜色上创作时，老师要鼓励孩子在多用一点暖色调，让孩子在美术活动上更大胆、更有情绪的去创作。

　　4、颜色的均衡

　　在作品四中的这个小朋友对于红、黄、蓝三种颜色基本认识到位。她在选择上时很有均衡性的，无论是在颜色上还是在构图导上，大家是比较井然有序的前进着，可以看出这个小朋友的性格比较开朗活泼，在生活中她会选择和弟弟、妹妹小朋友们一起游戏，不会孤立，而且在做事情时会积极主动的去表达，希望在以后的创作中，积极引导她这种颜色和构图感知上不断加强。

　　我的思考：

　　1、对于小半年龄段幼儿来说在美术的创作上不能要求过高，现在孩子们正是涂鸦期，要给孩子们足够的时间，要一步一步来，首先要加强孩子们对于几种常见颜色的认知，在活动中有意识的不断渗透间隔颜色的这种意识。

　　2、无论孩子的作品效果怎样，在作品上都有孩子的那种天真和童趣的创作，我们要从孩子的角度去欣赏他们的内心世界，帮助孩子们不断的丰富自己心中的小小世界，让他们的世界里有更多的内容与快乐。给孩子更多的信任。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/341179.html

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