活动设计背景

　　农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少，为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。

　　活动目标

　　认知目标:了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。

　　情感目标:知道牙齿健康对我们的身体有益。

　　技能目标:学会用正确的方法刷牙。

　　教学重点、难点

　　重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　教具：教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。

　　幼儿——牙具、小镜子、水果。

　　活动过程

　　一、认识牙齿：

　　1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。

　　2、出示牙齿挂图：教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。

　　3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。

　　4、师幼共同小结：门齿用来切断食物；犬齿用来撕裂食物；臼齿（磨牙）用来磨碎食物。

　　二、了解牙齿的生长：

　　1、教师讲述幼儿换牙的过程。

　　2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么？

　　3、教师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

　　三、学习保护牙齿的方法：

　　1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。

　　（1）小熊为什么会牙疼？

　　（2）牙疼会给我们带来什么影响?

　　（3）我们应该怎样保护牙齿？

　　（4）想让牙齿健康，最好的办法是什么？

　　2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。

　　3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。

　　四、活动小结：

　　1、教师小结：牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。

　　2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。

　　教学反思

　　1、.对活动过程的反思：

　　本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。

　　教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。

　　在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流，让教师充分的认识了孩子。

　　2、对活动效果的评析：

　　幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

　　3、存在不足：这节课是我的一节镇级教研活动展示课，我觉得活动中幼儿准备的食物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展示。

　　4、改进措施：本次活动课后虽得到了领导和教师们的好评，但我知道还有很多需要改进的地方。我想通过本次学习，我学会了更多关于幼儿活动和教师备课方面的知识，了解了一些新的理念和对儿童进行教育活动的方式方法。如果让我重新上一次这节活动课，我会将领导和同事的意见加入我的活动环节中，是我的这节教研课取得更理想的教学效果。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/328492.html

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