教学意图：

　　早期儿童的各种游戏，是一切未来生活的胚芽，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义。让幼儿在游戏中学习，教育于游戏之中。

　　教学目标：

　　1、探索圈的不同玩法，大胆尝试彩圈的创新玩法，培养合作意识。

　　2、练习跳、钻、爬彩圈的协调性。

　　教学准备：

　　1、人手一个彩圈；圈圈小路一条。

　　2、食品、各种饮料等物的空盒子、录音机、电池、磁带、红绿灯、交警帽、塑料筐3个、小兔头饰2个、 其他班男女幼儿各一名。

　　教学重难点：

　　探索圈的多种玩法及钻、爬彩圈技能。

　　教学过程：

　　一、热身运动，扮演角色

　　幼儿扮演小司机，手拿彩圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

　　二、自由探索。

　　1、小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？开动脑筋玩出与众不同。

　　2、想出多种玩圈方法，亲自尝试，教师个别指导。

　　3、邀请幼儿展示各种玩圈方法。互交经验。

　　4、难度练习。

　　（1）将玩法较好的组展示给其他幼儿看。（双脚并拢或分开行进跳）

　　（2）自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。

　　教师指导：与同伴商量合作玩的方法。

　　（3）分组进行跳圈、钻圈、爬圈游戏。

　　三、游戏：《给兔妈妈超市送货》

　　设计两条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中翻过圈圈山、钻过圈圈山洞，跳过圈圈小路，才能到达兔妈妈的超市，然后再跳过另一条圈圈小路后再跑回仓库取物品，游戏又重新开始。

　　教学结束

　　幼儿收拾活动材料，回班喝水、休息。

　　教学反思：

　　关注幼儿需求，幼儿在游戏中会遇到各种各样的问题，教师要营造开放式游戏环境，养成幼儿积极的思维方式，遇到问题要自己寻求帮助的办法，提高幼儿解决问题的能力。引领幼儿探索，把游戏活动的权力还给孩子，走进幼儿的游戏，改善调控幼儿的行为、关注幼儿的活动需要，给幼儿提供更大的生成空间，让幼儿充分的表现表达自己的能力。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/328256.html

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