主题目标分析

　　1、能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道秋天是一个美丽和充满生气的季节。

　　2、能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。

　　3、在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

　　4、愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

　　5、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。

　　幼儿经验与主题价值分析

　　春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美!

　　在本主题中，我们将努力创造条件，开展《春天来了》、《春天的讯息》、《美丽的小使者》、《花儿好朋友》、《花儿妙用多》、《爱心花园》等活动将大自然与生活结合，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。让幼儿对春天留下最深刻的印象。

　　情感与态度

　　1、愿意用自己灵巧的小手照顾一位植物朋友，让它顺利地成长。。

　　2、知道小动物是我们的朋友，他们会帮助人类干好多种事。

　　3、能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱.激发热爱大自然的情感。

　　4、知道花儿能给人们带来快乐，知道花儿可以代表什么含义。

　　5、在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。

　　认知

　　1、认识集合分类的特性，并做函数对应的综合练习。

　　2、认识颜色、形状的特征与变化。

　　3、通过观察，确认不同物体的关连性。

　　4、认识事件发生的先后顺序。认识时间的演进过程。

　　5、认识春天的景色，说出自己对春天的感受，认识季节的转换。

　　6、认识春天常见的花朵，认识花朵根、茎、叶的部位，对大自然产生兴趣。

　　7、认识花朵成长的条件，认识阳光、水分和土壤对花朵的重要。

　　8、认识花朵的用途，认识花朵和人们生活的关系。

　　动作技能

　　1、会一个跟一个走圆圈，能按节拍做模仿操，动作认真到位。

　　2、会一个跟一个，两臂在体侧屈肘自然地跑;

　　3、能单足站立5秒，会走平衡木。

　　4、会用积木插接或拼接简单造型。

　　区域活动讲述区：我眼中的春天、小动物爱我，我爱它

　　重点指导：能说出自己对春天的感受，根据画面内容简单说出春天的基本特征。能根据图片信息说出自己喜欢哪些小动物并说出它们的本领。

　　阅读区：分享阅读《》延伸活动

　　重点指导：

　　数学区：我的家在哪里

　　重点指导：幼儿能分辨物体的属性，正确地完成分类并鼓励幼儿说出分类的依据。

　　益智区：翻翻乐

　　重点指导：能依据相同的特征，完成配对组合。培养幼儿的专注、记忆的能力。

　　手工区：制作花

　　重点指导： 提供给幼儿送花给别人的机会，知道花儿可以给人们带来欢乐。

　　环境创设1、评比栏：“不掉饭宝宝”，用卡通图片及幼儿的照片制作成好可移动、可更换、幼儿可自己操作的好宝贝评比栏。

　　2、寻找春天：幼儿和家长一起寻找春天并用照片、图片、绘画等形式记录下来，用于帮助幼儿认识春天的景色、季节的转换。

　　3、美丽小使者：幼儿和家长一起寻找春天的花儿并用照片、图片、绘画等形式记录下来，用于帮助幼儿认识春天常见的花。

　　4、爱心花园：把幼儿用书上的故事《爱心花园》的几幅图复印后请幼儿进行排图讲述。

　　5、小动物爱我，我爱它：家长和幼儿一起收集的各种小动物及动物帮助人类的图片，用于帮助幼儿进一步了解小动物和人类之间的密切关系，增进对小动物的爱护之情。

　　家园共育教师重点指导家长：

　　1、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，

　　并和幼儿一起种植1~2种春季的植物，让幼儿通过观察与照顾，认识植物的生长过程，加强幼儿对于根、茎、叶、花朵的认识。

　　2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天季节特征的知识。

　　3、家长以身作则，在生活中落实爱护花木、不攀折花木的行为，在生活中带领幼儿实践爱护自然的工作。

　　4、提供幼儿用来表征春季的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/322968.html

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