2、让幼儿喜爱蜡笔。
准备：1、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约35根，白纸35张；
2、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。
难重点：养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。
过程：
一、角色扮演导入：
1、教师：“呀，这么漂亮的盒子，这是谁的家呀？”使幼儿被吸引，目光自然看到老师手中。
二、认识蜡笔宝宝和它的家
1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：“里面出来的是谁？”。拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。
2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。
3、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。
4、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆，画个苹果，啊呜 甜又甜”
5、教师说：“蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉”，边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。然后关门——盖上蜡笔盒。
三、画一画：
每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时，要求他将原来的笔放好后才能去拿另一支。
活动反馈：
这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这堂课。通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。因此，在今后的美术活动中，多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。
幼儿园教研课教案：古诗《宿新市徐公店》
活动设计《纸的作用大》
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