但对于大班幼儿来说，学会这样的诗歌又过于简单，怎样来挖掘这首诗歌里所蕴含的深层次的东西呢？我认为，将该诗歌作为欣赏的载体，注重让幼儿在理解诗歌内容的基础上，感受诗歌的意境美，并通过自己的声音、表情及肢体语言来表现作品所体现的恬静、优美，把握诗歌语流的变化，体验语言所体现的美感。因此，我将活动的重点定位于：在理解诗歌内容的基础上，领略诗歌中的语言美和感受诗歌中的意境美。将难点定位于：通过自己的声音、表情及肢体语言来表现作品所体现的恬静、优美。下面就其中一小段的朗诵学习进行分析：
教学片断：
学习理解、朗诵“梦从哪里来？又到哪里去？我多么想知道，想把它们找到！”这一句诗歌。
……
T：“梦从哪里来？又到哪里去？”这两句话是谁说的？对谁说的？
S：找梦的小朋友说的；好象是对他自己说的。
T：他在说的时候知道梦从哪里来，又到哪里去吗？
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