活动一开始，黄老师以手指游戏导入活动，然后提问幼儿手的用途和手的外形。美术创作来源于生活，选择幼儿自身或身边的事物，手掌是幼儿所熟悉的，利用手掌外形进行线描画更容易引发幼儿积极讨论、自由探索的欲望。
活动第二环节，黄老师出示范画，引出这个活动的绘画内容——手掌树，范画上老师画了两棵手掌树，然后让幼儿认识各种各样的线条。老师请幼儿讲述自己最喜欢哪种线条，并且说一说理由，通过想象和交流，孩子们发现到各种线条组合在一起是多么得漂亮。活动中，幼儿的想象力丰富：有的幼儿把直线想成了笔直的马路；有的幼儿把螺旋线想成了睡觉的蜗牛、旋转的风车；有的幼儿把折线想成一座座高山……
接下的环节是黄老师讲解示范手掌树。老师先用铅笔沿着自己的手掌画了两棵手掌树的轮廓，然后用水彩笔沿着铅笔线描轮廓，接着用各种线条装饰。如果用水彩笔直接画轮廓，不用铅笔先描，会给幼儿更多的时间用于线描装饰上。我觉得老师示一开始范，只画一棵树就可以了，画好两棵交叉的树，对能力弱的幼儿说有点难度，有些幼儿对远近的树不理解，处理得不好，出现的现象是：两棵粘在一起树轮廓模糊了。
整个活动中，黄老师很注重幼儿的操作过程，进行了有效地指导，老师看到了幼儿的情感和表现差异，以积极评价为主，支持了幼儿富有个性和创作地表达，还让每个幼儿的作品都得到了展示，给幼儿一人一颗五角星，让每个幼儿都参与到了中评选来，让所有的幼儿都拥有作画的乐趣和评选的乐趣。
（三研）小班艺术活动：好吃的冰淇淋
小班艺术活动案例《画太阳》
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