二、示范引领。
在示范环节开始时,我就直接出示快乐口袋和快乐小球,使孩子们获得直观的印象,并引导孩子说说,小精灵是如何装饰快乐口袋的。还让孩子们说说:“要是你是小精灵,你回怎么样装饰快乐口袋?” 让孩子们在看看,说说中为他们插上想象的翅膀。我又根据孩子的所说,及时给予一定的引导,使孩子更明确自己的制作方向,更有把握的进行制作,更有信心的制作。
三、自由制作。
制作过程中,孩子们自由选择所需材料,自主创作。我尽量不介入孩子的创作中,给他们营造了一个自由、宽松的活动环境,让他们成为活动的真正主人。活动中,大部分孩子能自主的制作快乐口袋,并能发挥想象,大胆装饰快乐口袋。对于个别能力弱的孩子我则采取交谈式的方法,消除他们紧张的情绪,并逐步引导他们发挥想象。
四、作品交流。
这一环节中,我让孩子各自拿着自己的作品进行展示,我还引导孩子对作品进行简单说明。通过对别人作品的欣赏与评价,使孩子们积累多方面的经验。在作品交流中,使孩子们体验成功的喜悦。
整个活动下来,感受到我班孩子的能力差异比较大,许多个子偏小的孩子,不但动手操作能力弱,而且缺乏想象;也有一部分孩子,即使有丰富的想象力,但很难把自己所想的进行表现。今后,我要在培养孩子想象力的同时,还要对于各种技能方面也要加强锻炼。如:裁剪技能、粘贴技能、色彩搭配技能等。
幼儿绘画活动设计《塔吊》
水粉画教案:秋天
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/254926.html
相关阅读:幼儿园昆虫简笔画教案《小蚂蚁》
有趣的表情(美术)
幼儿园十二生肖简笔画教案《马》
美术教案:有趣的喷画
幼儿园植物简笔画教案《荷花》