大班语言：胡萝卜的旅行

教材分析
根据《新纲要》健康领域的要求，我选的这节大班健康领域的活动，名称为《胡萝卜的旅行》，在选这节活动课之前我发现幼儿对自己的消化器官及系统不是很了解，所以我想通过这次活动及延伸来使孩子加以理解同时告诉他们那些是健康食品对生体有好处，哪些没好处。这节活动主要以故事开头，从而引出胡萝卜在消化过程中所经过的个个消化器官以及消化器官的名称，通过这节活动课让孩子掌握个消化器官的名称，了解食物的消化过程，同时让孩子通过游戏的方式在掌握知识的过程中也享受到集体游戏的乐趣。
设计思路
根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。
活动目标：
1． 掌握消化器官的名称
2． 了解食物的消化过程
3． 发挥想象力和合作精神
4． 享受集体游戏的乐趣
活动准备：
1． 消化器官图卡
2． 人体的挂图
3． 人体消化器官透视图
4． 玩具胡萝卜、盘子
5． 录音机、磁带和消化器官图头饰
活动过程
一、讲述故事
师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。
二、提问故事情节
师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？
幼儿：胡萝卜
师：大家说的非常对，那在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？
幼儿：舌头
师：胡萝卜都去过那些地方？
幼儿：嘴、食道、胃、小肠、大肠、
师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？
幼儿：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。
教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。
三、出示人体大挂图
（一）、出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。
教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。
教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。（加深幼儿对器官名称的了解）
（二）、出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。 师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊？
幼儿：我们来把他送回家吧。
师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。
教师选几个幼儿来完成这项活动。
（三）教师组织幼儿每人一份来完成贴图。
四、组织游戏，体验乐趣
师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游
戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。
把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。
活动延伸：安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃那些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1313289.html

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