大班语言活动《送给蛤蟆的礼物》
　　大班语言活动《送给蛤蟆的礼物》(故事)
　　活动分析：
　　本活动改变以往的教师讲、幼儿被动听的模式，而是采用不直接告诉幼儿故事内容，在教师的引导和有效提问下，引导幼儿理解本故事，从而激发幼儿思维、想象的发展。以本故事为载体，幼儿的语言方面、情感方面都会有较大收获。

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，初步理解故事中的内容。

　　2、尝试根据线索推测故事的进展，培养预测能力。

　　3、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

　　活动重点：理解故事内容。

　　活动难点：根据线索推测故事的进展。

　　活动准备：

　　课件一组，故事录音。

　　活动过程：

　　一、 调动幼儿原有的经验，引发幼儿对故事的兴趣。

　　教师：“你收到过礼物吗?”“你有没有给别人送过礼物?”“你送的是什么?”幼儿自由交流。

　　二、演示课件，边讲边提问，引导幼儿根据线索推测故事的进展。

　　1、 教师：“蛤蟆要过生日了”，“青蛙想做什么礼物送给他?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

　　2、 教师：“咱们来看看青蛙是怎么想的”，出示图片(一块布)，教师：“这是什么?”教师：“青蛙要用它来自己做礼物，那青蛙打算用它来做什么礼物呢?”引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

　　教师：“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

　　“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”，去掉图上的遮挡条，露出想做一件衣服的想法图。

　　3、 教师：“青蛙能做成一件衣服吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

　　“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第二段边去掉图上的遮挡条，露出想做一件背心的想法图。

　　“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

　　4、 教师：“青蛙能做成一件背心吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

　　“咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样”教师边讲述故事的第五段边去掉图上的遮挡条，露出想做一顶帽子的想法图。

　　“青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经验进行推测。

　　5、 教师：“青蛙能做成一顶帽子吗?如果没做成那可怎么办呢?”引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

　　教师讲述故事的第七段。“帽子也做不成了，青蛙接下来会怎么办呢?”引导幼儿想象、推理。

　　6、教师：“蛤蟆的生日到了，青蛙把一块手绢送给青蛙的，他难过的差点掉下眼泪。”“这时蛤蟆会怎么说呢?”“青蛙有会怎么样呢?”幼儿再次进行推测。

　　三、演示课件，幼儿听故事录音进行欣赏，并进行讨论。

　　教师：“你喜欢青蛙吗?为什么?”鼓励幼儿从不同的角度谈自己的想法。

　　请幼儿用动作、表情、语言等表现青蛙每能做成礼物时难过的心情和蛤蟆总是高兴的样子。

　　四、 教师引导幼儿尝试分析人物，归纳主题。

　　教师：“蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还这么高兴?”

　　教师和幼儿共同归纳出主题：友谊并不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1311858.html

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