教学目标：
　　1．知道生活垃圾分类与回收的意义，以及基本的方法。
　　2．理解标志和图示的意义，初步学会使用标志和图示。
　　教学难点：
　　理解书中标志和图示的意义。
　　教学重点：
　　理解图示所表达的意思。
　　活动准备：
　　1．经验准备:请幼儿进行口头小调查：我家的垃圾怎么处理。
　　2．材料准备：制作图表需要的材料，大书。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1 . 请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果，然后将他们的叙述记录下来，填入表中。
　　2 . 教师引导幼儿观看大书封面：今天我们要阅读的大书，题目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些废旧的物品。
　　二、阅读大书
　　1 . 封面
　　请幼儿认真阅读封面，将他们发现的废旧物品，填入表中。
　　2 . 阅读第一页和第二页。
　　教师带领幼儿朗读文字，图画和文字同时出现，用文字帮幼儿理解图画的信息。
　　3 . 阅读第三页。
　　图文共同呈现，教师朗读文字，请幼儿想想，这些废纸可以做什么？
　　4 . 阅读第五页。
　　遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是玻璃瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）
　　5 . 阅读第七页。
　　遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是塑料瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）
　　6 . 阅读第九页。
　　遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是易拉罐，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）
　　7 . 阅读第四页。
　　翻到第三页进行小结，我们现在可以把可以回收利用的废旧物品分成了四类，小朋友都想出了很多回收利用的好主意，现在我们一起来看看，书上都告诉了我们哪些回收利用的办法。（图文共同出现）看，人们可以用废纸制造什么呢？
　　8 . 阅读第六页、第八页、第十页。
　　请幼儿看图说出废旧材料可以回收制成什么。
　　9 . 阅读第十一页。
　　在我们的小调查中，还有一样垃圾很重要，不能随意丢弃的，是什么呢？电池应该放到哪里？
　　10 . 阅读第十二页。
　　（遮盖文字），这是什么标志，你在什么地方看到过？请幼儿回家寻找这个标志，下次活动时讨论。
　　三、总结分享
　　和幼儿一起回顾最初的调查讨论表，看看当时孩子们的发言中，有哪些正确的和错误的地方，加深幼儿对读本的理解。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1310304.html

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