大班语言活动：小男孩抓熊

活动目标：
1.观察、分析、讲述，理解故事内容。
2.尝试用“是……还是……”的句式提问，自主选择，能逆向思考。
3.感受小男孩抓熊的奇妙经历，体会故事的有趣。
活动准备：
白板课件、排图标记等
活动过程：
一、出示男孩形象，激发兴趣。
瞧,这是谁?男孩子比较喜欢玩什么？今天小男孩想玩点特别的，我们来听一听。
二、观察分析，思考表达，了解故事情节。
1.男孩子想去抓熊玩。瞧，他准备出门了，肩上有两个包，这两个包有什么不同？小男孩遇到了难题，我们来听一听小男孩是怎么说的？如果你是小男孩，你选哪个包？为什么？
2.小男孩也有自己的选择。接下来，他走到了山坡面前，又遇到了问题。你们来帮小男孩来选一选，并说说理由吧！小男孩到底是怎么选的？我们来听一听。
3.接下来，小男孩又遇到了很多的问题，请你自己观察画面，然后也像小男孩一样用“是……还是……”来提出问题。
4.如果你是这个男孩子，你会怎么选择呢？请你想一想，然后再和旁边的小朋友说一说。
5.小男孩自己是怎样选择的呢，请大家仔细看一看，听一听。
6.经历了千辛万苦，小男孩有没有找到山洞？一起说一说小男孩的问题。如果你们是小男孩，会进哪个洞呢？为什么？
7.在黑乎乎的山洞里，小男孩看到了两只熊，小男孩是抓大的，还是抓小的？说说理由。
8.小男孩在抓熊过程中面临了哪些选择？从这些选择中，说说小男孩抓熊的路线吧。
三、分组排图，集体讲述，体会故事的有趣。
1.突然，“嗷嗷”不好，山洞里的熊醒了，小男孩得赶紧跑回家。那他回家的路线应该是怎样的呢？老师准备了路线图标，请四个小朋友一组，将小男孩回家的路线排出来，然后看图讲一讲，小男孩应该怎样回家。
2.幼儿分组排图，相互交流。然后，集体说一说小男孩是怎样回家的。
3.小男孩说明天还要去抓熊，那他又会有怎样的选择呢？下次，我们一起把这个有趣的故事继续往下编，好吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1266910.html

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