中班游戏：玩具找家

§目标

1.学会收拾整理玩具物品。

2.知道并能做到保持环境整洁。

§准备

设计情景：幼儿活动区游戏结束后，没有收拾的局面，还有一个娃娃躺在了娃娃家外面，迷

路了。

§过程

1.凌乱的感觉

活动区游戏结束后，教师故意请幼儿不要收拾，请幼儿观察，对于环境凌乱你有什么感觉？

请幼儿相互讨论。

2.送娃娃回家

呜呜--，谁在哭？教师抱起小娃娃，问幼儿：“娃娃为什么哭呢？”教师请小朋友们帮忙将

小娃娃送回家，请幼儿讲一讲发生了什么事？

3.帮助玩具找家

教师提问：小朋友都有自己的家，玩具也都有自己的家，我们每天请玩具陪我们玩，那玩好

后我们也有送小玩具回家，如果玩具都会不了家，它们会怎样？

请幼儿找一找还有那些玩具没有回家，你能帮助它吗？

4.制作玩具归类标志

请幼儿自愿按照游戏区域分组，大家一起讨论制作几类标志？教师重点指导幼儿分工。

为幼儿提供纸，彩笔及透明胶等材料进行制作，由幼儿选择材料，师幼共同设计制作玩具分

类摆放的标志。然后将做好的标志贴在相应的玩具柜适当的位置上。

5.按照标志收拾玩具

幼儿按照刚才的分组，大家一起收拾整理游戏区域，教师重点指导幼儿合理摆放整齐。

6.欣赏劳动成果

幼儿整理工作结束后，请幼儿欣赏自己的劳动成果，并请幼儿谈谈感受，引导幼儿要保持环

境的整洁。

§分析教案

玩具摆放位置凌乱仿佛是幼儿园的特殊现象之一，从托班起老师就讲“那里拿的放回那里”

但收效甚微，以致有些老师就减少娃娃家的玩具，但这只是治标之法。

有意注意和无意注意是可以互相转换的，这个活动让幼儿有意注意娃娃家凌乱的感觉，让他

们有意去收拾，之后发现凌乱就会去收拾，甚至可以延伸到毛巾的摆放，水杯的摆放，养成

这种良好的生活习惯是他们终身受益的。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1210989.html

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