让校园成为师生的乐园学园家园

新安街小学素质教育综合督导评估自评报告

基 本 概 况

　　桥口区新安街小学座落在最繁华的的汉正街商品市场------大夹街上。穿过熙熙攘攘的人群和喧闹密集的商铺，你会发现如此闹市之中居然还有这么一个小巧精美安静的校园。凡是来过新安街小学的人，都称新小为“商海中的绿洲，深巷里的明珠”。

　　学校以“共度生命历程，奠基和谐人生”作为办学理念，以实施精致教育，努力建设精品学校为目标，不断提高教育服务品质，在推进素质教育的道路上一步一个脚印的前进着，逐步成为一所质量一流，特色鲜明的优质小学，得到了上级教育部门和家长、社区的肯定赞扬。

　　学校占地面积1852 平方米，建筑面积 2806 平方米。现有教学班12个，在校学生 374 人，外来经商户子女占90%。学校共有教职工 34 人，其中专任教师 30人。教职工中有中共党员 13 人，占38.2%；区学科带头、区优秀青年教师5人，占 16.7 ％。专任教师中有高级教师 25 人，一级5人，其中研究生 1 人，本科 12 人、大专 11 人，中师 6 人。 学校初步形成了一支结构合理、专业能力强的教师队伍。

多年来我校积极推进素质教育，坚持依法治校，积极探索精致教育办学模式，经过全校师生的共同努力，“一流的质量、和谐的校园、鲜明的特色”已初见端倪，各项教育工作取得优异成绩。近几届毕业班在全区的各类调考中各项指标均居于前列；同时在努力创建信息技术特色上也初见成效，学校现代信息技术的运用水平位于全区前列。

学校办学条件优良，拥有多功能投影室、音乐舞蹈室、计算机室、科学实验室、仪器室、图书室、藏书室、劳技室、医务室、美术室等多个专用室，同时建有电视闭路系统、校园网以及校园监控系统，并在每个教室配备有大屏幕液晶电视、专用电脑和实物展台，办学设施在全区也居于领先水平。

学校十分重视校园文化建设，结合校情，精心设计、巧妙布局。现在的新安街小学校园环境精美雅致，可以称得上是一所微型精品盆景式学校。

　　

自 评 过 程

　　《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》的出台，对深入推进素质教育，促进教育均衡发展，促使学校自主个性发展，办人民满意的教育有着现实和深远的意义。在区督导室和教育行政部门的关心指导下，我校根据《评估方案》的要求，开展自评工作。

　　1、认真学习，明确意义。学校班子成员认真解读《评估方案》，深刻领会本次督导的指导思想、基本原则，逐条解读各级指标和要素的内涵，以此作为增强科学推进素质教育实施意识、提高干部科学管理能力、进一步明确特色学校就是小学优质化的有效途径。学习中坚持自评与学习、反思、总结相统一,与规范、整改、提高相统一的原则，力求实效。

　　2、广泛发动，形成共识。学校聘请有关专家作学习《评估方案》的辅导报告，让全体教师明确此次督导评估与以往督导的区别，知道教师自己该做些什么，怎么做。

　　3、分解指标，部门自评。学校将A级指标责任到人，每人负责一块，按照B级指标搜集整理资料，在此基础上，积极组织广大教职员工及部分学生、家长对学校的综合办学水平进行了认真自查，在经过几轮的自下而上、自上而下反复讨论基础上形成部门自评意见，

　　4、寻找差距，逐步整改。在部门自评的基础上，要求干部对照评估指标要素，寻找各部门存在的问题，形成在办学理念指导下的学校推进素质教育、打造学校办学特色、实现学校个性发展的办学思路。

5、综合自评，形成报告。在各个部门自评的基础上，学校撰写自评报告。

按照督导评估方案中4个A级指标，12个B级指标和29个C级指标的要求，经过全校干部、教职工、学生及家长代表认真自评，一致认为：我校认真实施素质教育，努力办人民满意教育，教育质量稳步提高，办学特色逐渐形成，办学条件得到较大改善。近三年来，学校教育质量位居全区前列，现代教育技术在硬件和软件运用上也在全区居于领先水平，达到区级素质教育特色学校水平。

　　

主要办学经验与做法

　　一、践行办学理念，积极探索学校素质教育模式，依法依规保障素质教育有效推进。

1、依据校情，确立办学理念。

为了有效推进素质教育，促进学生的全面发展，学校前任校长倪校长根据自己几十年的教育工作经验和对新安街小学校情师情生情的深入思考，组织开展了确立学校办学理念的工作。在办学理念的思考讨论形成过程中，学校的干部教师认识到：

1）小学六年的教育，是基础教育的基础，这六年的时间，对学生今后的人生起着举足轻重的作用。我们老师有责任完成好对他们道德品质、学习习惯、学科知识任务的教育和培养，让他们拥有良好的人生开端。新安街这所地处汉正街的小学，虽然学生中百分之八、九十都来自于农民工家庭，但根据社会的发展，我们要培养这些农民工子女基本具有“现代城市人”的素质。

2）新安街小学的办学目标、发展定位，应该符合汉正街地区的区域情况，符合校情和生情。因而，我们的办学目标定位在把学校办成人民满意的优质学校；途径是走“以质量取胜、质量立校、质量兴校”之路；办出我校“质量较高，收费较低、培养现代城市人的特色”。

3）要落实我们的办学目标，让学生在六年小学生活中留下点什么，学校需要建立一支淡泊名利、潜心教研的有知识、有文化、有素养、充满生机和活力的阳光、激情团队。

在此认识的基础上，我校提出了“共度生命历程，奠基和谐人生”的办学理念。

这一办学理念的内涵是：为学生享受成长的快乐，拥有良好的人生奠基；为教师追寻教育的理想，享受教育的幸福，实现专业化发展搭建舞台；从而为实现学校提升教育品味和质量，达到校园和谐，社会和谐的目标。

在倪校长的领导下，学校通过以下三个途径努力践行着这一办学理念，并取得了显著地办学成果：一是创设值得学生回味的校园环境；二是建设让师生终身受益的精神文化；三是夯实让学生终身全面发展的基石。

　　2、践行办学理念，探索具有我校特色的素质教育模式。

2008年9月，学校领导班子进行了调整。新领导班子在深入学习和了解了学校的办学理念和实践经验之后，为了进一步实践学校的办学理念，加快学校发展，在学校干部教师的讨论下，初步形成了践行办学理念，进一步推进素质教育的“实施精致教育，建设精品学校”的教育模式和发展目标，确定了学校下一步发展的基本思路和规划。

　　精致教育是指对教育卓越品质的追求，通过提供优质的教育服务，追求“更为美好”的教育发展过程与结果，让学生生命个体得到更充分的尊重与发展，让教师的生命价值得到更充分的体现与提升，并与孩子一道收获生命成长的幸福。

　　我们提出的精致教育要特别强调以下三点：1、精致教育是基于平民教育、平等教育思想提出来的。精致教育不是精英教育，它首先是一个公平的教育，是一个平等的教育，是一个平民的教育，如果说我们跟精英教育还有一点联系的话，就是要用培养精英的办法，来推而广之培养所有的平民子女，让每个平民子女都得到优质的、公平的、平等的教育，最后让每个平民的子女都得到良好的发展。这就是我们精致教育思想最根本的出发点。2、精致教育是关注每个学生最优发展、关注学生个性发展的教育。3、精致教育是为了实现学校自身特色发展的优质教育。

　　学校精致教育包含有以下内容：

　　发展目标：小而美、小而精、小而优、小而特。

　　具体目标：校园环境美、师生风貌美； 教学装备精、教育管理精； 教师队伍优、教育质量优；办学有特色、学生有特长。

　　办学特色：小班化教学、现代信息技术运用、学生个性特长培养。

　　校园文化：精巧于心、致美于形。

　　实施途径：校园环境精美化、办学条件现代化、学校管理精细化、教师队伍精良化、授课班级小班化、课程设置个性化。

　　精致教育办学模式的实施，使学校的办学理念得以进一步物化和落实，学校素质教育得以进一步发展，学校办学条件得到迅速改善，从而取得了明显的办学效益。

3、依法依规办教育，坚持公平教育，让每个孩子都能获得平等优质的教育服务。

学校严格执行《九年义务教育法》，让每一个在校学生都能获得规范优质的义务教育。学校面对大量农民工子女，严格实行免收借读费、杂费等政策。不设任何门槛，接纳他们全部入学，让农民工子女进得来。学校对所有学生均衡编班，并保持了适度的班额，没有超过40个学生的大班。合理的班额保证了学生能比较充分的获得教育的机会，提升了教育品质，对提高教育质量也起到重要的作用，做到了让农民工子女留得住，学得好。由于能够严格的坚持做到依法治教，我校近几年教育投诉做到了零投诉。

学校还依据政府和教育主管部门的法规政策，全面贯彻教育方针，切实推进素质教育，注重学校管理：学校严格执行课程计划，开齐开足课程。落实“三表”，课程表安排符合学生身心发展和认知规律，符合学科特点；作息时间表符合学生身心健康发展；学校充分保证校本课程和综合实践活动的开展，做到专课专用；努力减轻学生过重负担，落实学生在校体育活动时间，严格实行考试等级制，不统一为学生购买使用教辅教材；同时还能根据学校校情，结合现代教育技术精心建设校本课程，强调学生兴趣培养，发展学生个性特长。

4、努力改善办学条件，保障实施素质教育具有良好的基础和条件。

学校近几年来，保证每年有较大的经费投入，用于改善办学条件。学校校园环境、教育设施有了极大的改善。学校虽小，但是功能室齐全且装备精良。校园洁净亮美；教室装备了液晶电视、计算机、实物展台等现代教育设备。优良的办学条件为学校实施素质教育，提高教育质量创造了良好的条件。

二、夯实学生发展的基础，促进学生和谐发展，实现素质教育质量一流的目标。

　　学生和谐人生的发展，需要有坚实的起步，需要有良好的人生开端，为了完成好对他们道德品质、学习习惯、学科知识任务的教育和培养，近年来，我校在学校各项工作中，努力促进学生的全面和谐发展，并取得了非常优异的成绩。

1、牢固树立做好常规就是发展的观点，用细致务实的态度抓好教育教学常规工作。

　　学校树立了“做好常规就是发展”的观点、树立了规则意识和赢在执行的意识，用细致务实的态度办教育，提升教育质量。教育教学常规管理不断规范化、精细化。为进一步规范完善教学流程，学校先后制定了《新安街小学教师备课具体要求》，《新安街小学节节课好评价标准》、《新安街小学学生作业布置与批改的约定》、《新安街小学质量检测管理办法》等教学管理制度，力求做到备课追求精细；上课追求规范；作业追求高效；质检追求公正。为了保证教学质量，学校成立以骨干教师为核心的质量检测小组，严把质量关，让质量检测公开、透明、科学。并不断创新检测方式，把大型的、综合性的、不方便操作的检测变为短、频、快的小型抽检，比如：口算、听写、背诵等；或在听完课后从班上现场抽部分学生进行抽检，既易于操作，又落实了双基。

2、立足课堂，夯实学科知识发展的基石。

课堂教育质量的高低直接影响着师生校园生活的质量，直接影响着学生对学科知识的掌握和发展。因此，教好书，上好课，提高课堂教学质量，一直作为我校实践办学理念重要途径加以重视，加强落实。

1）深入开展“节节课好”活动，为学生夯实学科知识。

此项活动，我们每一年都依据上级教学工作指导意见，结合校情，确立工作重点，目前我校“节节课好”活动已经完成了以下三个阶段的活动，达到了预期的目标。

第一阶段（07年）：以“新安高效课堂教学论坛”为平台，开展高效课堂大讨论活动。讨论的专题为：什么样的课堂是高效课堂，自己的课堂是否达到高效，我们该怎么办？

各教研组在组内讨论的基础，在校内进行了组与组之间的观摩交流活动，达到不错的效果。

第二阶段(08年上学期)：以“同课异构”、“课例研究”教研活动为载体开展“我的课堂是否达到高效的”研修活动。

同课异构重在研究，异构指相同的课题，不同的训练培养策略；相同的课题不同的教学问题的思考；相同的课题不同的教学风格展现，以达到相互促进共同提高的目标。

“课例研究”主要是针对课堂教学中的现象和问题，对真实的教学情况进行反思，通过名师、专家的点评，同伴的互助进行深入分析，让老师们在发现问题，分析问题，解决问题的过程中提升教学质量，在实践经验中成长。

第三阶段（08年下学期）：开展“解读新课标，争创节节课好”的评比活动。

学校组织了由专业人员、学校行政、骨干教师为主要成员的节节课好评比小组，依据局常规管理条例和校常规管理制度，新小课堂教学评价表，对教师的课堂教学情况进行综合评价，并征求家长，学生的意见评出了新小“节节课好教师”。

目前，我校“节节课好”活动已经进入第四阶段：结合课题研究，深入开展“节节课好”活动。

2009年我校成为了“小学课堂作业最优化研究”14所研究基地校之一，同时学校的信息技术硬件建设以及对教师信息技术运用的培训上有了很大发展，因学校又将当堂完成作业和运用现代教育技术纳入到节节课好活动之中，使之与学校科研课题和办学特色结合起来。

A、 开展课题研究，探索“节节课好”的新途径。

根据课题试验领导小组的整体规划，我校分析校情，确立了试验子课题，撰写了试验方案，并依据方案，开展深入研究。试验之初，我们以当堂完成作业为切入点，每次听完课后，将能否当堂完成作业作为评价课堂的重要依据，狠抓教师的作业意识。语文作业，由于学科特点，历来在课堂上都是老师讲得多，学生练得少，要想当堂完成作业，我们老师可是动了不少脑筋，积极开展了探索试验，逐步摸索出了切实可行的好方法：例如将《课堂作业》中的语段练习设计到备课中去；例如高段语文课的“6+2”模式（60分钟完成新课，20分钟当堂完成作业），现在老师们的作业意识是大大增强，当堂完成作业率也不断提高。下一步呢，我们打算在如何进行分层作业上再进行深入研究。

B、运用现代信息技术，提高课堂教学效率。

每个教室大屏幕液晶电视、电脑、实物展台的配备，让我们教师的教学手段变得先进丰富起来，也为我们积极探索信息技术与学科知识学习的整合提供了更大的平台， “运用信息技术提高教学效率”的教学模式的研究运用，收到了明显的实效。例如：数学课上，《好帮手》教学软件的运用；科学课所需要的大量课外资料，学生都可以直观获得等等。

几年来，随着节节课好活动的不断深入、质量意识的不断增强，让教师和学生从中收获了成功，也提升了学校的办学效益。近几年来，学生中产生了楚才作文特等奖，走进数学王国电视邀请赛满分状元，毕业班优生不断增加等骄人成绩；教师中先后有60多人次论文案例在全国、省、市、区获奖，徐菁老师还被光荣的评为桥口区首届节节课好十佳教师。

2）构建“三环”教研模式，促教师专业成长，提升教师课堂教学的能力。

坚持“教师第一”，促进所有教师专业发展。本着“干着今天、准备明天、想着后天”的指导思想，精心铺设专业发展“外环”——教学基本功、“中环”——教学策略、“内环”——教学思想的“三环道路”；着力构架专业发展学习空间、实践空间和展示空间的“三维空间”，以学促思，以研代培，使教师专业能力跳跃式成长。

①专业发展“外环”路径：

每周学校统一安排的40分钟的学科大教研时间，全员参与，涉猎面比较广，主要从以下几个方面展开：a、组织教师学习《巴班斯基论教学过程最优化》、《最近发展区》等理论文章及有关作业设计方面的文章，提高教师对作业设计重要性的认识，促教学水平提高。b、进行学科知识讲座，目前并不是每个老师对每一年级的教材内容熟悉、掌握，针对这种情况，各教研组长要负责组织有经验的教师理顺本年级教材中每一章节的重点、难点以及拓展拔高题，从而使老师站在一个更宽、更高的层面上来俯视我们的教学。c、整合读书、专业、闲暇三种文化，继续开展研读工程。

②专业发展“中环”路径：

a、以“专家引领制”为依托平台，以教研组为活动单位，结合课题研究对语、数的常态课进行评议总结：以“观课堂——找问题——思原因——想办法”为主线，让每位老师成为课堂问题的当事人，最终把集体发现和提出的问题转化为全体教师共同关注和思考的问题，通过这种有针对性的问题会诊、解决，实现课堂教学的步步跨越。

b、深入开展“教学沙龙”， 从教学机智类、案例分析类、视频课堂类、专题学习类等展开交流，在沙龙中教师可以分享在日常教学过程中出现的教学新问题或带来一些教学中的前沿信息，促进团队成员的和谐相处，也可让在各类公开课中脱颖而出的优秀课例，执教者与老师分享其设计智慧；教学中的优秀反思要与大家共享难忘心路历程，会有助于教师经验的量的增加和质的提升。

C、规范教研组集体备课。学期初各教研组要根据教学内容以及老师的强势分配好每一课时的中心备课人，倡导一种团队合作的备课文化：集体备课→→资源共享→→个人加工→→自我反思。

③专业发展“内环”路径：

a、鼓励教师积极参与区域或上级教研部门组织的各种教育教学交流活动，直面现场，彼此学习，促使教师不断提升教学理念，提高教学水平。

b、开通教研组网上沟通渠道，经验和困惑可以随时呈现，方便交流，使教学研究无处不在。

3、深入开展“个个班好”的创建活动，培育优良的“三风”

为了进一步加强和完善一日常规管理，落实养成教育，培养现代城市人，05年10月我校在全体师生中开展了“星光闪耀伴我行”养成教育活动。以传统“星光闪耀伴我行”行规养成教育为载体，把“个个班好”的创建工作渗透到学校开展的每一项活动中，牢牢抓住课堂主渠道、班级主阵地，加强学生良好习惯的培养，促进良好“三风”的形成.

在校班两级的“星光闪耀伴我行”活动中,建立了一日常规日评、周评、月评、学期评的四级评价反馈制度。有完善的评价体系，做到及时反馈、及时鼓励、及时评价,反馈的形成多样.并在活动过程中有机整合“班级愿景”、“校园百星”、“成长足迹”等活动，实现个个班好。在各班班级文化建设中专门开辟2块文化墙，一块作为班级“星光闪耀伴我行”活动展示区，每个学生在这个区域内有一席之地，各班根据学校提出的一日常规要求开展活动，每周五下午的班队会时间，专门作为各班一周“星光闪耀伴我行”活动评价小结，班主任老师每周可按班级人数和各班实际情况评选出50%左右表现优秀的学生给予奖励，学校每周按每班人数的10%，下发“星光闪耀奖”奖券一张，各班每周表现最好的前几名同学将得到这张奖券，凭奖券可以优先在校进行图书阅览或看电影等奖励活动一次。让学生在活动中享受成长的快乐。同时获得奖券的学生也成为学校的“校园百星”，学校将从中推选典型的，具有一定专长的学生参加桥口区小学第二届“校园百星”的评选。这样把多项德育活动有机整合,在个个班好的创建中提高德育工作的实效.

学校还结合不同时期的要求，积极开展了各项德育活动，不断提高学生的道德品质水平。三年来，学校开展了“学会感恩”系列教育活动，“心手相牵和谐共进”的教育活动，“阅读在生活，做现代城市人”的读书活动，民族精神教育月，迎奥运等教育活动。通过结合元旦、国庆、建队节等传统节日开展纪念活动，通过这些活动加强了学生的爱国主义集体主义的教育。

4、全面落实体卫艺和科技教育，促进学生个性发展全面发展健康发展。

1）开足开齐课程。我校学校配备了专职的体育、卫生、艺术、科学教师，各年级严格按”课程计划”开足了体育课、健教课和美术音乐、科学科技等课程。

　　2）开展丰富多彩文体科技活动。坚持实施《国家体育标准锻炼标准》，以武汉市每天一小时课外文体活动阳光工程方案为指导，全面落实学生每天文体活动时间。学校大课间融民族精神、学校个性于一体，具有浓厚的时代气息和地域特色。动感球操是学生用生动的肢体语言展示对美的追求。校园集体舞动静有序、方园结合，充分体现了学生韵律之美、健康之美。同时学校的大课间还是“三声满校园”的延伸和继续，各具特色的班级体育活动是“我运动、我健康”理念的具体体现。我校科学安排大课间，挤出40分钟，在这40分钟中，全校所有师生全部到操场，先做广播操，再做动感球操，然后跳集体舞，最后师生共同活动。学校每年定期开展“红五月科技艺术节”“六一文艺汇演”、元旦迎新大会、田径运动会、建队节、广播操、眼保操比赛等，学生人人参与，让每个学生享受幸福的童年。

　　3）抓好各类兴趣小组活动。学校成立了体育文艺科技等兴趣小组，创建了鼓舞艺术特色队。学校有竖笛、球操等艺术年级兴趣小组，还成立了无线电测向、无线电制作、海模空模车模、机器人、科幻画等科技兴趣小组。学校的鼓舞特色队成立不久，就获得了2009年全区文艺汇演特等奖，在区内产生了较大的影响。

　　4）落实卫生健康教育和各项卫生检查预防措施制度。学校按上级要求对学生进行全面体检，每学期普查视力一次，课内外体育活动广泛开展，有效的控制了常见疾病的的性病率，在传染病多发季节，措施完善，保障有力，工作细致认真保障了全校师生的身心健康和安全。

　　学校认真贯彻执行各类卫生健康管理制度，定期开展校园卫生、教室卫生、个人卫生等检查评比活动。积极开展预防手足口病、甲流等传染病。“创建文明城市”、“清洁武汉、 美化家园”爱国卫生活动。学校坚持“预防为主”的卫生工作方针，对教学、生活、体育等进行卫生监督，有效地控制传染病、流行病的发生。学校卫生工作一日一查，一日一清，拖把每日消毒，为保证校园卫生做了大量切实有效的工作。学校切实加强饮食卫生管理，建章立制，防止食物中毒事件的发生。师生有良好的卫生习惯，学校校园整洁，窗明几净。

　　优秀的教师队伍、扎实的教育教学常规、适度的班额，丰富多彩的活动使我校学生获得了良好的教育，享受到优质的教育服务，并取得了良好的发展。学科成绩在全区领先，学生综合素质也得到提高。学校一贯较高的教育质量赢得了同行和家长的口碑。

　　

　　三、加强校园文化建设，建设和谐团队和精美的校园环境，打造素质教育和谐校园。

　　校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

　　我校在以往取得工作成绩的基础上，注入新内涵，把握新特色，培育新亮点，开展了新一轮的校园文化建设，创建和谐校园，努力办人民满意的教育。

　　1、大力加强校园精神文化建设，构建和谐团队。

　　精神文化是校园文化的核心和灵魂，是学校发展进程中形成的独具特色的意识形态。建设让师生终身受益的精神文化，是实现奠基和谐人生的基本保证。同时，和谐的校园也是我校实现教育质量一流目标的基础和保障。因此，我们做了这样几项工作：

　　1）注重班子建设，狠抓榜样工程，增强党员干部凝聚力。学校党政工共同制定了《争做践行科学发展观先锋》的主题教育活动方案，提出了争做“创新型领导班子”和“创优型党员干部”的主题活动目标，具体拟定了涉及2大块25小点的主要工作举措，暨争做“质量强校、特色立校、和谐兴校”的创新型领导班子和争做“六个争先三个楷模”创优型党员干部，在党员干部中掀起了备课效益、个性课堂、有效作业、质量监控、培优补差、校本研修等六个争先创优以及争做“教职工倾述心声、党员干部倾听呼声”的“和谐两倾”的楷模、争做“与行为偏差生结队帮助、与学习困难生结对补习、与家庭贫困生结对资助、与心里障碍生结对谈心”的“爱心超市”楷模、争做“心系学校发展、献计金点子”的楷模，激发起党员干部的极大激情，焕发了党员干部立足本职、大胆探索、勇于创新、勇当先锋的党员本色。根据这一方案，我们首先是理念引领。搭建党员干部一月一论坛、一月一党课、一月一普法“三个一”宣讲平台；其次是制定目标。在科学发展观的指导下，每一位党员干部率先开展了《我为新小发展献一策》座谈活动，制定个人发展愿景和目标，并在广大教职员工中宣讲并带动全员，形成了人人有目标、个个有方向；再次是培育凝聚力。在党员干部教师中开展党员监督示范班（组）挂牌上岗活动，并上墙公示，开展承诺活动；在全体教职员工中开展“温馨住我校，关爱暖人心”活动，倡导并实行“六必”制度，即教师住院党政工必看望制度，困难职工必走访制度，教师生日必庆贺制度，过年过节必送庆贺短信制度，教师假期必送书制度，优秀教师外出学习必全程报销制度，形成全校上下团结一致，齐心协力的局面，发挥了党员干部在学校改革和管理中1＋1>2的整体效应，学校在稳定中加速了发展。

　　2）、注重师德建设，狠抓灵魂工程，提高教师整体素质。 学校常年坚守了党政工携手齐抓师德建设的核心工程，围绕“静心教书、潜心育人”的工作口号，广泛开展创建学习型组织、学习型教师、和谐年组、星级班级的“四创”达标活动以及“践行新《师德规范》、我年组我骄傲”主题实践活动，每月坚持开展了“三会”评比工作：即月和谐年组评比会、月教师师德个人考核会、月师风专项小结会，采取党员干部分入年组、责任到人、捆绑其中、同奖同罚的方式，促进党员干部深入年组、指导年组、带动年组、辐射年组，使得干部教师在思想政治教育和师德建设方面得到共同提高，帮助教师牢固树立了敬业的精神和乐业的态度，自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起，有效推进了和谐校园文化建设。此外支部还开辟“校园有我更精彩”书记有约专题谈话时间，创办了每月一期的《和谐团队建设年简报》，下发到各年组之中，大力宣讲身边好人好事，典型示范，引领教职工追求更高目标，唤起广大教师对职业、对生活的热爱，激活敢于争先的干事人气，弘扬“静思、精业、合作、超越”的学校主流文化，凝炼“开拓进取，求真务实，勤学善思、和谐共融”的主体精神。

　　3）注重寓教于乐，狠抓“三特工程”，营造清廉和谐氛围。我校党政工坚持了以“唱响新安和谐之曲，谱写新安发展之篇”为主题，抢抓契机，捕捉时机，与“三特工程”有机结合，开展了丰富多彩的活动，干部教师人人参与，普遍受到教育，收到了争做“三个带头人”的效果，即争做教育教学的带头人，争做学校师德建设的带头人，争做为家长学生办实事的带头人。同时我们倡导“快乐工作、享受学习”的教师专业化发展理念，让教师的专业化和个性化同步发展，专业精神和人文精神有机融合。例如在2008年我校教工之家重建庆典暨教师节联谊活动 ，我校领导班子第一个上台表演他们自编自导、精心排演的诗配歌联唱，赢得了全体教师地由衷喝彩，由此激发和带动了各年组形式多样、精彩纷呈的文艺节目粉墨登场，欢声笑语编织了一个其乐融融的新安和谐之家，在教师节之际为每位教师献上了一份心灵大餐；又如每学期一次建立的“家长有话说”接待日活动中，学校仅在2009年的上学期就采用了家长有价值的意见建议18条，安排专人负责书面回复，并将回复函送达家长手中，以表谢意和诚意，做到落地有声； 再如我校开展的“零投诉工程” ，形成的师生每日同早操、月末观看电影之“院线寄情”、学期赠送书卡、学年生日蛋糕祝福的“师生PATY制”、开展的“我校徽我做主”教师、家长、学生等多方征集与投选活动、利用纪念“12.9运动”组织青年教师开展参观革命旧址、观看抗日电影、聚餐畅谈感想的集体教育活动，抓住“5.4青年节”，开展“进课堂、比教学、展风采；入影院、忆历史、受教育；聚一堂、谈心得、抒情感”“三个一”青年骨干教师的特色培训活动等等活动，均受到广泛认可，多家新闻媒体予以报道。尤其在青年教师的教育培养上，我们遵循教师发展成长规律的方针，对青年教师的培养分为二个层面，第一层面全员培训，普遍提高；第二层面是重点培养，打造品牌。借助“外靠”、“内依”的途径，利用视频名师团和教育专家指导团的资源，开展专题报告、读书交流、合作论坛活动，为教师专业化发展搭建平台，为老师提供激情展示，体验成功的舞台，学校还常年聘请教育专家，实施专家引领，加快了青年教师的成长。形成以区学科带头人、区首届节节课好先进个人徐菁老师为代表的优秀青年教师队伍。通过这些让我们办出了人民满意的和谐学校教育，走出了一条具有新安特色的和谐校园创建之路，展现了一道和谐校园亮丽风景线。

　　2、大力加强校园物质文化建设，创建优美的校园环境

　　1）学校充分利用校园的每一个角落，营造良好的环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。学校虽然面积不大，绿化条件有限，但是学校通过立体绿化扩大了绿化面积，在学校整修改建工程中都把保留绿色植物作为规划的重要考虑因素。在有限校园内栽花种草，美化校园，并且独辟蹊径，开辟我区首个小小水族馆，在长达3米的巨型水族箱里，各色各样的美丽的鱼儿游来游去，宛如一幅活动的风景画，使学校里充满了生机和活力。课间之余，许多学生都会围在水族箱周围，欣赏美丽的鱼儿，享受美好的童年。学校在09年的美化工程中，精心规划设计，通过校园文化墙建设，立面粉刷，大门整修，铺设橡胶操场，使整个校园干净、整洁、和谐、美观、有序，焕然一新。现在任何走进我校的领导、家长，同仁都无不称赞校园美丽漂亮，都无不惊奇在拥挤凌乱的汉正街市场深处竟然能有这么一个美丽的学校。

　　2）.高度重视校园人文环境建设，精心设计，注重实用功能，体现文化品味。学校遵循知识性、教育性、艺术性、趣味性的原则，吸纳中外优秀文化的精华，科学规划、合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格，营造良好的文化氛围，调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。 学校在学校醒目位置建设了以展示学校优秀学生为主题的星光闪耀主题墙，建设了以现代重大发明为主要内容科技长廊、以体现学校办学理念和校园风采的“家园、乐园、校园、学园”四园文化墙、名人画像和名人名言组成的名人街，还有开放式的雅趣书吧、世界之窗、动植物天地等文化景点。使学校的每一面墙壁都能说话，让学生课间午间在不知不觉的中在知识上受到启发，在艺术上受到熏陶，在思想受到教育。

　　3.）加大资金投入，不断完善学校设施、设备。

　　学校加强各个专业教室的建设。建设了新的图书室，同时购买了一万多元的新书，充实了藏书量。新建了开放式阅览区作为图书馆的分馆，设置了杂志架，提供数十种儿童杂志，随时提供给学生阅览。全部更新了计算机教室电脑，购买了全新的品牌宽屏液晶电脑。为科学实验室配备了全新的实验桌，新建了多媒体综合电教室。学校还添置了大量先进的教学设备。为每个班装备了42寸液晶电视，电脑，实物展台，购买了一台电子白板，两台投影机。为了降低教室内的粉尘污染，学校还为每个班安装了一块白板。学校还架设了无线网络，使校园绝大多数地方都可以实现无线上网。

　　学校实行了休息日假期对学生开放的制度，让图书室、阅览室、计算机教室最大限度地发挥效用，成为学生吸取文化粮食的重要场所。学校建设有校园网、校园电视台、校园广播、校刊、电子显示屏、液晶橱窗宣传栏、杂志架等校园文化载体，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，营造浓厚的校园文化氛围，为师生提供一个相互学习和交流的平台。

　　4）充分发挥教师学生的主体作用。在校园文化建设中，鼓励教师学生积极参与设计、维护和创造，注重环境育人。学校发挥教师的优势，题写了校名，设计了新校徽。学校大门整修以后学校大门的校牌就是我校美术教师龚国卫老师亲笔书写，我们还在学校的两栋教学楼的走廊上张挂了龚老师的书法作品6幅，国画9幅，为校园文化增色添彩。学校根据新时期的要求，开始着手新校徽的设计。设计之初，学校发挥干部教师的作用，设计了五种校徽图案，组织了一次全校师生参加的我的校徽我设计的文化活动。将五个方案在操场上展示出来来，请全校师生现场投票，选出我们喜欢的校徽。然后在此基础上我们又请专业公司进行美化，设计出了新校徽。新校徽以简洁明快漂亮的造型丰富深刻的涵义得到了全校师生的喜爱和欢迎，成为学校的新标识。学校还只做了校徽章，免费发放给每一位师生佩戴。进一步发挥了学校标示的文化影响作用。

　　 四、依托现代教育技术，打造鲜明的学校素质教育特色，加快学校素质教育发展步伐。

　　 当前学校素质教育发展到一个新的阶段，学校特色创建成为学校进一步推进素质教育，实现小学优质化发展，促进教师专业成长和学生主动发展的有效途径。学校根据学校的优势和发展要求，确定现代教育技术的运用作为学校发展的特色，并认真规划，大力实施，通过现代教育技术环境的优化和信息技术与学科教学的有机整合，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进学生主动全面发展，为孩子一生的发展奠基。

　　1、认真分析论证，制定特色发展规划。

　　学校早年就被评为武汉市现代教育技术实验学校，当前，学校又有一只通晓现代教育技术的干部教师队伍。因此，学校班子认真研究校情，分析学校优势，在广泛征求群众讨论的基础上，确立现代教育技术的运用作为学校的办学特色。并由校长执笔，干部老师广泛参与，制订了学校现代教育技术运用特色创建三年规划。使我校特色创建工作有了明晰的目标和有力的保障措施。

2、加大投入，硬软件上档次，保持领先。

近年来，学校加大了现代教育技术装备的建设。先后建设了拥有40台19寸宽屏液晶tcl电脑，目前在小学还是首家。学校还购买了12台42寸液晶电视，装备到各个班级，并将原来机房里的部分淘汰电脑，经过整修也装备到各班使用。学校还为每个班装备了自制的实物展台。液晶电视、电脑、实物展台等现代教育技术装备实现了班班配备，使学校班级的教育手段现代化迈上一个新的台阶。目前这一水平在全市领先。学校还利用原有机房淘汰电脑进行整修升级，在一年级（1）班装备了15台液晶电脑，开展“数字学堂”信息技术与学科整合的实验工作。学校还发挥学校干部教师的特长安装了校园监控系统和校园无线网络。同时，学校制定了奖励政策，鼓励教师购买笔记本电脑，目前，我校干部教师基本做到了人手一部笔记本。

　　学校还非常注重现代教育技术软件的建设，配备了与现行数学教科书配套的好帮手数学教学软件；学校干部教师还通过购买、网络下载等方式整理搜集了近50G的数字教育资源，包括儿童综合知识能力培养系列、学科培优系列、儿童电影动画片、儿童故事等一大批计算机教育软件、音像资料等，为现代教育技术的运用提供了软件支撑。

3、开设具有现代信息技术特色的校本课程

学校结合现代教育技术特色，充分发挥学校现代化教育教学设备，注重引进运用社会丰富的教育资源，作为学校的校本课程。学校采用国内著名的儿童教育软件为学校的校本课程，儿童教育系列软件是在国内外知名教育专家的指导下研发出来的适合2-12岁儿童的系列教育软件。该软件以多元智慧理论为基础，以数码化多媒体为主导媒介，以互动式学习为基本理念，倡导有趣、好玩的学习方式，鼓励孩子在充满挑战性的互动游戏中主动学习。这一课程的特点是使用计算机学习，通过人机对话和有趣的游戏，让学生在快乐的计算机游戏操作中得到语文、数学、英语、科学素质的培养。开设以来深受学生的欢迎。

　　4、开展教师培训，为特色创建形成支撑

　　学校拥有了大量现代化的教育装备，就需要要培养出一支能够驾熟练运用现教育技术的高素质的教师队伍。才能充分发挥这些现代化装备的作用。因此，学校加强了对教师的现代教育技术的培训。在2009年暑期对全校教师开展了为期三天的现代教育技术培训活动。经过培训，我校100%教师都能计算机和实物展台的基本操作，会用word编辑文档。有80%的教师会用ptt制作课件，100%教师学会了上网搜索下载资料。建有博客 32 个。现代教育技术的培训有效提高了教师的现代教育技术的使用水平。

　　5、注重日常运用。努力提高课堂教学效益

　　现代教育技术的运用的最终目的是促进教育教学质量的提高，我校特别注重将现代教育技术全面运用于学校日常课堂常规教学之中。为了推进教师广泛运用，学校结合节节课好实践活动，把现代教育技术的运用作为节节课好的重要评价内容。由于学校现代化教育装备实用好用，配套了一些教学软件，教师在课堂教学中感受到了现代教育技术的确能提高课堂效率，提高教学效果，减轻教师负担，因此，现代教育技术在我校日常课堂教学中得到越来越普遍的运用。教师的教学观念、教学方式都发生了明显的转变。体现在：1)转变了教师传统教学观念。在推进现代教育技术的运用之中教师获取信息的渠道变宽了，各种最新的教育资讯以及一些现代教育理论等都对转变教学观念起到了潜移默化的作用，无形中减小了教师对现代教育技术的抵触心理，变压力为动力。2)正改变着教师备课的方式。以往老师们备课，教材和教参是依据，资源来源的途径比较狭窄。现在，老师们备课出现了这样几个新特点：①备课资源广泛。很多老师在备课时，将INTERNET和校园网中的资源作为强大的信息库，便捷地从网上下载所需的文字、图片、动画等资料，充实自己的教案。尤其是可以获得很多最新的资料和新闻。②研讨的气氛增浓。备课组、教研组的老师们经常互相交流各自所获取的资料，大家自发地在一起交流、研讨，对资料进行筛选、综合。实现资源共享。③实现教案电子化及教案的自动流转和共享。在一个备课组中，主备人将教案放在网上供其他教师选择性地使用，并听取其他教师的修改意见，一个学期下来，这个备课组就形成了一套高质量的、完整的电子教案。等到下个学年，这套教案又可流转给下一轮的教师作参考。3）正改变着教学的方式。 ①学校配套软件和教师自制多媒体课件大量进入课堂，教师在新课、练习等环节都大量运用电脑、展台，一定程度上改变了教师长期一块黑板一支粉笔的单一的教学方式。现在我校教师几乎堂堂课使用多媒体设备进行教学。有的教师因为设备故障不能使用时，就会觉得很不习惯。现代教学方式已经深入到我校教师的教学行为之中。4）改变着师生的关系。现代教育技术进课堂体现出了民主、互动的师生关系。多媒体在课堂教学上的运用实现了“数字课堂”的梦想，给一向以教师“讲”为主导的教学模式增添了很多形式和更新更多的教学资源。图文并茂，声像俱全，给学生更多的感性认识。活跃了教师和学生的思维，开拓了视野，提高了课堂效率，弥补了班级授课制的不足，满足了不同层次学生的需求。在学习过程之中，学生与老师共同掌握运用电脑知识，共同在电脑前查询有关资料，学生帮助教师使用电脑，教师教给学生筛选、整理资料的方法，使学生收集信息和处理运用各种信息的能力大大加强，进一步提高了学生自主学习能力。真正实现以学生为主体，教师为主导，师生互动为主线的教学模式。目前，结合新一轮的课程改革，全校教师正积极探索信息技术与新课改的结合。

6、大胆探索，实现信息技术与学科整合

学校在大力推广计算机辅助教学的同时，还紧盯教育信息化发展方向，超前实验，成立了现代信息技术实验班，即“数字学堂”的科研课题实验工作，探索信息技术与学科整合的途径和方法。

7、改变观念，推进教育管理现代化。

　　学校还将将现代信息技术努力运用于学校管理之中，并初步形成体系。学校建立了名为?口区新安街小学的管理博客和党支部党旗飘飘思政博客，展现出数字化管理的雏形。这一管理方式以网络化、数字化使学校的管理实现了无纸化（全部是电子文件）、公开化（向社会、老师、学生公开）、标准化（上交完成的时间一目了然）。现代信息技术的运用正逐步促进我校实现管理的精细化。

目前，我校现代教育技术运用特色初步形成，现代教育技术的运用已经深入到学校工作的方方面面，在硬软件建设，教师素质，运用水平等方面在全区都居于领先地位。我校准备于十一月上旬面向全区举行了现代教育技术开放日活动，全面展示了我校的现代教育技术装备和运用成果。

主要办学成绩和成果

　　近三年来学校素质教育成果斐然，取得了良好的办学效益和社会声誉，实现了质量一流的目标。

　　学校在学科质量上一直保持着全区领先水平。在2008年全区六年级调考中，语文均分83.7，高于全区均分3.7分，数学82.4分，高于全区均分5分多。在2009年全区六年级调考中，我校成绩再创新高。数学均分92分，高于全区均分12分，位列全区首位，语文均分86分，高于均分4分。同时，在其他各年级的学期期末考试中均达到了教育局制定的绩效目标。新安街小学学科教育质量得到了社会、家长以及上级部门的高度认可。

　　学校在学科竞赛中也取得了令人称奇的优异成绩。2008年，在走进数学王国赛中，我校获得了一个一等奖，三个二三等奖；2009年走进数学王国比赛中，我校更是获得了三个一等奖、七个二等奖的辉煌成绩。2006年以来，我校还在楚才作文，读书知识竞赛等竞赛中14人次获市级奖，其中欧阳宝丽在2006年获得了楚才作文特等奖。

　　学校在重视学科质量和竞赛的同时，也高度重视学生在文体、科技、劳技等多方面素质的提高。2006年，有90人获奖，特长生比率达到21.8%，2007年有83人获奖，特长生比率20.2%，2008年获奖人数94人，特长生比率达到25.6%。学校特色队球操队在2007年全区自编操比赛中荣获一等奖，鼓舞队在2009年全区庆祝建国六十周年文艺汇演中荣获特等奖。

　　在学生各方面取得优异成绩的同时，我们教师也在这一过程中同成长。学校在这一过程中同发展。三年来，我校徐菁教师被评为区首届节节课好模范教师，熊维荣教师成为全区有名的走进数学王国比赛的金牌教练。三年来，先后有 60余名 教师在省市区各级课堂教学、论文、案例评比中获奖。

　　三年来，学校2007、2008年度被评为区绩效管理先进单位，2008年获得区素质教育绩效管理先进单位等一系列荣誉称号。

主要存在的问题和努力的方向

一、办学理念还有待进一步物化，素质教育模式还有待深入探索和实践。

二、 学校特色虽然已经确立和初步形成，但由于创建时间不长，所取得的经验和成绩还不够，还需要进一步深入研究。在推进教育教学质量提高上还有待进一步验证，今后要加强推进，进一步积累创建经验，提升水平

三、 学校科研工作还需要加强。学校整体科研水平和科研意识还不高，科研型的干部教师队伍尚未形成。还需要全体干部教师进一步转变观念，树立科研兴校的观念，提高科研能力。

四、 绩效工资实施后，财务收支制度的变化对学校未来的发展会产生比较大的影响。需要我们认真对待。

新安街小学

2009年10月18日

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1141624.html

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