托班科学领域活动：越来越大的皮球
　　【活动目标】
　　
　　1、在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。
　　
　　2、乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。
　　
　　【活动准备】
　　
　　大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。
　　
　　【活动过程】
　　
　　（一）出示皮球，引起兴趣
　　
　　1、教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。
　　
　　导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？
　　
　　2、重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大？
　　
　　3、观察要点：
　　
　　瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。（教师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么？”“哦，原来这是只皮球呀。”）
　　
　　孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。（教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢？”“扁扁的皮球能玩吗？”“怎样让皮球变大呢？”）
　　
　　（二）做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程
　　
　　1、教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。
　　
　　2、重点提问：有什么办法可以给皮球打气？打完气的皮球变成了什么样？
　　
　　3、使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。（鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。）
　　
　　4、孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。
　　
　　引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。
　　
　　5、观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。（教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。）
　　
　　（三）玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐
　　
　　1、孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。
　　
　　2、教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。
　　
　　3、观察要点：
　　
　　孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。
　　
　　孩子玩球时的动作是否协调。
　　
　　【活动建议】
　　
　　第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。
　　
　　第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1133924.html

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