大班语言：会游动的小岛

活动目标：
1．理解情节内容，了解大海龟和小鸟之间发生的事，知道会游动的小岛是大海龟。
2．能根据画面线索进行合理的想像，大胆表达自己的想法。
3．感受小鸟心情变化和大海龟的善良，体会朋友间真诚的友谊。

活动准备：
1．多媒体课件《会游动的小岛》
2．玩具小鸟1只
3．展示纸一张
设计意图：
《会游动的小岛》很有意思，以一个小岛为出发点，带领幼儿领略大海龟和小鸟之间的有趣情节，似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发了进行想象和表达的积极性。
大班幼儿能理解故事，具有一定的分析和想象能力，能用好听的词进行表达，体会其中的友谊。主角小鸟和大海龟有鲜明特征，幼儿熟悉和喜爱。
本次活动设计以小鸟的不同场景和三个心情变化为线索，以对小岛的两次猜测为切入点展开对比，巧妙运用悬念，在为什么中激发幼儿的思维，使幼儿知道会游动的小岛是大海龟。特别是重点后置这一设计，在揭示结果后反过来完整讲述发生的情节，幼儿更能理解情节内容，体现运用语言呈现思维的魅力。同时也通过体验活动等升华感受大海龟的善良，符合幼儿学习特点。
活动过程：
环节 内容 策略
一、听音乐入活动室
快乐的小鸟飞一飞。
二、讲述理解内容 (一)小鸟在大海上
1.提问：有一只小鸟飞出了森林，飞到了大海上,飞不动了，会有什么感觉？
2.小结：小鸟又着急又孤单。
(二)小鸟在小岛上
1．提问：小鸟看见有个黑乎乎的、圆圆的、一动不动的东西，那会是什么呢？
2．幼儿绘画猜测结果，并说说想法。
3．提问：小鸟把它当成了什么？
4．幼儿倾听录音，并学习小鸟的话。
5．提问：这时候小鸟的心情又是怎么样的？
6．小结：小鸟又激动又开心。
7．提问：小鸟落在小岛上睡着了，夜晚会发生什么有趣的事情呢？
2．幼儿自由猜测发生的事。
（三）会游动的小岛
1．提问：小岛怎么会动了呢？你觉得这会动的小岛是什么？为什么？
2．幼儿说说理由，出示真实结果。
3．幼儿说说大海龟和小鸟之间发生的事。
4．幼儿体验大海龟的辛苦。
5．提问：为什么大海龟不告诉小鸟自己不是小岛?
6．你觉得这是一只怎样的大海龟？你想对它说句什么话?
7．幼儿为大海龟赠送爱心。
8．小结：小鸟觉得太感动太幸福了。
（四）小鸟和大海龟
幼儿尝试创编表演小鸟和大海龟的对话。
三、完整倾听内容
1．幼儿倾听这件有趣的事。
2．提问：听完这件事，你有什么感觉？
提问：有爱心,善良,愿意帮助人总能找到好朋友,你有好朋友吗,他是谁?

　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1118654.html

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