活动目标：

　　1、了解蛤蟆大姐新衣的变化及心情，在此基础上学习朗诵儿歌。

　　2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。

　　3、懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。

　　活动准备：

　　1、《蛤蟆大姐穿新衣》视频（对视频中的个别词的读音或者词汇与文学作品有出入的进行适当的调整，向幼儿呈现协调的、科学的、原汁原味的文学作品）

　　2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片（根据儿歌内容准备11张图片，分别有穿花裙、花裤、花袄、拿蝴蝶结、大哭的蛤蟆大姐）

　　3、小花布一块（事先剪成花裙）、剪刀。

　　活动过程：

　　一、图片引题，直接引出主人公及儿歌。

　　师：今天我带来了条裙子？你觉得这是一条怎么样的裙子？

　　师：你们知道这条又新又漂亮的裙子的主人是谁吗？

　　师：你觉得蛤蟆大姐穿上这条裙子会有什么感受呢？

　　师：蛤蟆大姐真高兴，穿条花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢？请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格。

　　师：听了这首儿歌你有什么样的感受？

　　师：有趣在哪里？

　　过渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么变成蝴蝶结的呢？让我们一起再来听一遍儿歌。

　　2、第二遍完整朗诵，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程（教师边朗诵边出示动物图片）

　　师：蛤蟆大姐的新衣发生了哪些变化？

　　小结：原来蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后来又改成了花袄、花裤、最后变成了蝴蝶结呢。

　　过渡句：那这么漂亮的花裙为什么要改成花袄呢？

　　3、分段理解，深入理解儿歌情节

　　第一段：

　　师：小兔见了做了什么？说了什么？“不如”是什么意思？（根据幼儿回答出示相应图片，帮助幼儿记忆儿歌内容）

　　师：小兔的建议是：蛤蟆大姐的花裙还是田鼠的花袄漂亮。

　　师：蛤蟆听了以后它是怎么做的？（幼儿学说儿歌语言）

　　第二段：

　　师：这次蛤蟆大姐又听了谁的意见？（教师带着对蛤蟆的否定的语气、表情来肯定孩子的答案）

　　师：青蛙是怎么给意见的？它怎么说、怎么做？（学说）

　　第三段：

　　师：蛤蟆大姐又听了青蛙的话，把花袄改成了花花裤，可惜啊！

　　师：小狗是怎么给意见的？“斜一斜”是怎么样的？

　　第四段：

　　师：蛤蟆大姐最终还是将花裤改成了蝴蝶结，那它戴上了吗？为什么？

　　师：是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢！真是好笑！

　　4、幼儿看图谱朗诵儿歌。

　　师：我们一起来看着图片念念儿歌吧。要把蛤蟆大姐好笑的地方念出来。

　　师：我们把小动物说的话也来表演表演吧。（分角色表演儿歌）

　　三、情感理解，提炼经验。

　　师：你喜欢儿歌里的蛤蟆大姐吗？为什么？

　　师：小朋友平时做事的时候也是别人说什么？你就做什么？

　　小结：做任何事情都应该自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做。

　　附儿歌：

　　蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。

　　小兔见了把头摇：“不如田鼠花花袄”。

　　花裙改成花花袄，蛤蟆大姐眯眯笑。

　　青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花裤”。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1107315.html

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