应焱
一、设计意图：
随着我爱小动物主题的开展，作为大班的已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多的是动物有什么本领，在我们中有什么用处等。在经过几次后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。
讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
同时我在设计此活动时了我们的语言活动过程，通常是在于幼儿交往时常由 教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。
二、活动设计：
（一）活动目标：
1．启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述，
2．通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。
（二）活动准备：
1．挂图“大象救小兔”（四幅），及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1026664.html
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