从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动是小班美术活动《快乐的毛毛虫》，我定的目标是：1．尝试在纸板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫、利用纸浆制作脚, 触角, 2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。3．培养幼儿用纽扣粘贴, 制作纸浆的兴趣,通过这个活动, 我觉得这次上课自己的成功之处有：1、导入部分，利用毛毛虫来做客引出课题,2,让幼儿学毛毛虫扭来扭去的动作，幼儿的情绪被带动了上来；让幼儿学一学扭的动作,3、讲解部分比较清楚，教师在粘贴纸浆作画时，边讲边对幼儿提出要求，这样既能让幼儿关注教师的讲述和粘贴纸浆作画方法，也不容易分散注意力；4、幼儿在作画的过程中，对幼儿进行作画方式的提醒，这样，幼儿在作画的时候，会更名明确,5、我主动的参与其中，指导较弱的幼儿让幼儿有信心的作画；6, 小朋友们对粘贴纸浆作画活动有很大的兴趣, 也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们粘贴的毛毛虫非常的美丽。存在不足的地方,就是要求过高,利用纸浆制作毛毛虫的脚和触角时难度较大, 因为脚和触角先用水彩笔画出细的短线, 还是小班幼儿让他们在细又短的线上面做纸浆确实是很困难, 所以大部分小朋友都没完成我想要完美的作品,我认真分析了原因,1,以后在教学上要根据幼儿的年龄和能力去考虑,2,多下点工夫先去试一试再确定教学要求，这样以后在教育教学中让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
活动目标：1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。　
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备：
活动准备：　
1、准备“苹果”音乐磁带　
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。　　
2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。　
重点：1、学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果
难点：1、食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
2、苹果变在苹果树上。
活动过程：　　
1、设置情境，激发兴趣。　　
（一）：歌表演：摘苹果。　　
师：“秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！”随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）　　
（二）教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！”随即老师把轮廓图贴在黑板上 “看，苹果全给我们摘光了！小朋友你们说这样好看吗？”（不好看）（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一个办法把苹果变出来吧！”　
2、教师示范讲解。　　
（一）：教师：“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指），“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红色）。　　
教师小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。
示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……”
（二）老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念二遍。　　
（三）那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了
今天的活动是美术活动画企鹅，延伸活动是在已画好的小企鹅上画上美丽的小雪花。孩子在课前已经对小企鹅有了初步的了解，对于画小企鹅也有较浓厚的兴趣。在一开始的导入环节，孩子们对于企鹅的外形已经有了充分的了解，当询问他们小企鹅的身体有哪些形状时，基本都能较准确的说出，少许小朋友困难是在椭圆这一方面，课上不时有孩子跑来跟我说：“老师，我不会画椭圆。”在课上的示范画画时，我犯了错误了。在我示范画画时，身体的位子不对，以至于有一边的小朋友是看的不清楚甚至是完全看不见了的，使他们丧失了对这次活动的兴趣。课堂的几率有一段时间较差，正好有老师进来提醒了我这个问题，改正过后，孩子们调皮的行为果然有所改善，在下次的示范画画时一定会注意。再有一个问题就是，我画画时画在白纸上的，老师也给出了建议，这样做画面太小，会使孩子看的不清楚，有些细小的部分孩子就看不到，到时自己也就画不好了。

画小雪花时，先用白蜡笔在已经画了小企鹅的纸上画上雪花、冰块，再涂上蓝色的颜料，代表冰蓝的海水，呈现的效果很棒，画面很漂亮，孩子们都很感兴趣，我要求他们自己在画纸上画上雪花和冰块，由我来为他们画上蓝色的海洋，聪明的小朋友们已经知道企鹅的肚子上不要涂到了呢!
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