你会分析自己的学习状况吗？

正所谓“分、分、分，的命根。”不但如此，还是父母的命根。每次考完，只要成绩有一点不尽人意，面对的都是无尽的唠叨：

　　“把成绩单给我拿出来……就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”

　　“你上次都比这次分数高，我看你越活越抽抽儿！”

　　“从明天开始，你不许玩儿，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿学习方法指导。”除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。

　　其实，哪个学生不想考好分数啊！只是有时不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。分数是状况的一种重要反映，所以要想考得好成绩，就一定要学会分析自己的状况。

　　学会分析自己的学习水平

　　任何一门功课都有三个层面的水平——基础、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础，基本概念解决基本问题的水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合）。通过考子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。

　　学会分析自己的非因素

　　学习成绩与非智力因素关系密切，有些同学学习成绩上不去，有的是学习问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。

　　学会分析自己的

　　有的同学成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。

　　学会分析自己的智力因素

　　成绩上不去，也有智力方面的原因。而每个同学的观察力、力、力、力这四方面的能力往往发展不平衡。有的力强而力弱，有的观察力强而力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进你智力的全面发展。

　　学会分析与的关系

　　与老师的感情如何，对学习的影响也是很大的。很多同学担心与老师交流“老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”、“老师太严肃了”所以对老师也就敬而远之，这对学习其实是及其不利的。“我喜欢这位老师，所以我喜欢他（她）教的这门课。”这是学生最普遍的。

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