课题：集合的概念

教学目标：集合、子集的概念，能利用集合中元素的性质解决问题，掌握集合问题的常规处理方法．

教学重点：集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法，集合语言、集合思想的运用．

教学过程：

（一）主要知识：

1．集合、子集、空集的概念；两个集合相等的概念.

2．集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法；

3．若有限集有个元素，则的子集有个，真子集有，非空子集有个，非空真子集有个．

4．空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集.

5. .

6..

7. ;.

（二）主要方法：

1．解决集合问题，首先要弄清楚集合中的元素是什么；

2．弄清集合中元素的本质属性，能化简的要化简；

3．抓住集合中元素的3个性质，对互异性要注意检验；

4．正确进行“集合语言”和普通“数学语言”的相互转化．

（三）高考回顾：

考题1：（2014江苏）若A、B、C为三个集合，，则一定有 （ ）

（A）　　　　（B）　　　　（C）　　　　（D）

考题2：(2014山东)定义集合运算：A⊙B=｛zz= xy(x+y)，zA，yB｝，设集合A=｛0，1｝，B=｛2，3｝，则集合A⊙B的所有元素之和为 （ ）

（A）0 （B）6 （C）12 （D）18

考题3：（2014上海理）若关于的不等式≤＋4的解集是M，则对任意实常数，总有（ ）

（A）2∈M，0∈M； （B）2M，0M；

（C）2∈M，0M； （D）2M，0∈M．

考题4：（2014上海文）已知，集合，若,则实数。

考题5：（2014湖北卷）设P、Q为两个非空实数集合，定义集合P+Q=，则P+Q中元素的个数是（ ）

A．9 B．8 C．7 D．6

（四）例题分析：

例1．已知集合，，，，，则 （ ）

例2．设集合， ，则 （ ）

例3．设集合，，若，

求的值及集合、．

例4．若集合，集合，且， 求实数的取值范围．

例5．设，，，（1）求证：；

（2）如果，求．

（五）巩固练习：

1．已知，，若，则适合条件的实数的集合为 ；的子集有 个；的非空真子集有 个．

2．已知：，，则实数、的值分别为 ．

3．调查100名携带药品出国的旅游者，其中75人带有感冒药，80人带有胃药，那么既带感冒药又带胃药的人数的最大值为 ，最小值为 ．

4．设数集，，且、都是集合的子集，如果把叫做集合的“长度”，那么集合的长度的最小值是 ．

（六）课后作业：

1. 若A、B是全集I的真子集，则下列四个命题①AB=A；②AB=B；③；④AB=I.中与命题AB等价的有 （ ）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2. 集合M=的元素个数是 （ ）

A．2个 B．4个 C．6个 D．8个

3. 已知集合，

，则M、N、P满足的关系是 （ ）

A． Ｂ．

Ｃ． Ｄ．

4. 设集合P=，Q=

(1)若PQ，求实数a的取值范围；(2)若；求实数a的取值范围；

5.如图，I为全集，M、P、S是I的三个子集，则阴影部分所表示的集合是 （ ）

A． B．

C． D．

6．设全集I={1，2，3，4，5}，A={1，5}，则的所有子集的个数是

（ ）

A．3 B．6 C．7 D．8

7．设M=，N=，若NM，则实数m的取值集合是 .

本文来自：逍遥右脑记忆 /xuexi/175323.html

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