复习这部分内容可分三步进行。（1）把仪器分发给学生，结合实物弄清仪器的构造、原理（有些仪器不需要讲解）；（2）归纳使用方法以及使用的注意事项，找出某些仪器的相同点和不同点，如伏特表和安培表的使用，可从以下几点进行对比：A、接线柱接法；B、连接方法；C、量程；D、读数等。（3）让学生用基本仪器进行简单的测量，如用温度计测温水的温度；用伏特表测某段电路两端的电压等。这种复习方法，既能了解学生对仪器的用途、使用方法的掌握程度，又能考查学生对某一实验目的要求的掌握程度，同时也能培养学生的动手能力，避免了差生袖手旁观看实验的情况，增强了学生竞争意识，激发他们求知的自学性。2.信息反馈复习法由学生在实验过程中发生、发现的问题师生共同讨论，及时纠错，达到复习巩固物理概念的目的。如在复习“测量物质密度”时，有的学生使用量筒或量杯时，读数不准或记录错误，在测正方体木块的体积时有的学生不用刻度尺直接测量而盲目地用排水法测，造成误差很大；在测定盐水密度时，有的学生对“适量的盐水”不理解，致使盐水倒入玻璃杯时溢到杯外，也有的学生在使用天平时，对游码数值读不准等等。教师在巡视中把这些信息及时反馈上来分析研究，指出纠正的方法。利用此法复习，能及时解决学生“不起眼”的疏漏之处，取到“短平快”的效果。3.是非辨析复习法实验复习中，有意在仪器的连接或安排、实验的步骤、读数记数等方面设置错误，让学生分辩是非，明确该怎样做好某个实验。此复习方法能很好地提高是非判断能力，也能考核实验基础知识和基本技能等方面的掌握程度。理解为什么这样做的道理。此法易接受，能有效地解决实验复习“满堂灌”。4.列表复习法把实验目的、原理、步骤、注意点或者把实验中观察到的现象、数据记录下来，通过列表的形式组织复习。此法简单、明了，条理清楚，实验的重点、难点、注意点突出，学生易懂易记易掌握，颇受学生欢迎。5.连锁复习法就是在复习某一实验时，把与之间相关的其它实验联系起来复习。如复习“测定特质的比热”时，在使用实验器材中，除了量热器外还有天平、量筒、温度计等，所以在实验室中除了复习物质比热测定的操作过程等，还对天平、量筒（杯）、温度计的使用也分别进行复习。
这种复习方法能取得复习一点带动一片的效果。6.分类复习法注意掌握每类实验的目的、要求。基本实验可分二类：（1）物理量的测量。如测量物质的密度、比热、电阻等。测量物理量的大小是这类实验的目的。可要求学生掌握测量物理量的方法、理论根据和实验的步骤。（2）物理规律的验证。如物体的浮沉条件、凸透镜成像规律等。这类实验，要求学生理解物理规律的内容，掌握这个实验是什么条件下做出的，实验的关键是什么，这部分实验也可分三步复习：①首先弄清每个实验的理论根据，根据内容设计简单的实验报告。②将力、热、电、光几类实验仪器摆在实验室中分组进行测量，从每类实验中选一个进行认真的测量，并写出实验报告。③对每组实验进行分析，找出每个实验的特点。对于类似实验，要抓住它们的异同点进行比较，这样可加深对每个实验的理解。如测小灯泡功率和伏安法测电阻是电学中两个重点实验。这两个实验所需要的仪器相同，所测数据都是电压和电流强度，但二者实验原理不同。伏安法测电阻所用的原理为欧姆定律，由于电阻是导体本身的属性，与测量时所用电压大小无关，因此，电压可多选几个值，测出相应电流强度，再计算出电阻，最后取电阻的平均值。测小灯泡功率是根据P=UI，如果测量小灯泡额定功率，只能是测出在额定电压下的功率，电压只能取额定值。7.口诀复习法将实验操作过程编成口诀或顺口溜，让学生复习增加记忆。如天平的使用是初中物理实验中重要的实验之一，要求学生人人掌握。为此，把书本上的操作过程和注意点编成如下顺口溜，帮助学生记忆。小小天平准确精，脏物超重不能称。使之用前先调整，水平放置后平衡。左盘中央放称物，砝码放在右盘中。取放砝码用镊子，切记不可用手碰。指针示中为天平，称后砝码放盒中。利用这种复习方法，学生感到轻松愉快好掌握。8.提问复习法针对某一实验，总结为几个问题，达到复习巩固有关物理概念的目的。如复习“温度计的使用”时，总结为这样几个问题：①煤油温度计、酒精温度计、水银温度计有什么不同？②实验室里常用的温度计是什么温度？
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