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第7课 火烧云（第一课时） ___月___日 星期____
一、多音字组词
　　模：mó（　　　）号：hào（　　　）涨：zhǎng（　　　）
mú（　　　） háo（　　　） zhàng（　　　）
二、词海拾贝
　　１、我发现了这些表示颜色的词的特点，我还能再写出几个来：
　　　⑴　葡萄灰　　　茄子紫　　　梨黄
　　　　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿
　　　⑵　红彤彤　　　金灿灿
　　　　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　＿＿＿＿　　
　　２、我会照样子，写一写：
　　　⑴　模糊　　模模糊糊
　　　　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　
　　　　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　
　　　⑵　研究　　研究研究
　　　　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　
　　　　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　
三、我能为下列字添加偏旁，组字再组词
　 页──（　　）（　　　　） 加──（　　）（　　　　）
　 由──（　　）（　　　　） 尔──（　　）（　　　　）
　 尧──（　　）（　　　　） 莫──（　　）（　　　　）
四、我能写出下面词语的近义词和反义词
　　美丽（　　　）（　　　）　　模糊（　　　）（　　　）
镇静（　　　）（　　　）　　笑盈盈（　　　）（　　　）

第7课 火烧云（第二课时） ___月___日 星期____
一、课第3、4自然段回答问题。
1、摘抄段中表示颜色的词语。
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2、你从一会儿，一会儿中体会到了什么？
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3、仿照原句，用一会儿……一会儿……一会儿……一会儿写句话。
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4、哪些词语说明火烧云形状变化快？
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5、第3自然段主要写火烧云：（ ）
第4自然段主要写火烧云：（ ）
二、读句子，说说哪些是静态，哪些是动态。
1、火烧云红彤彤的。 （ ）
2、天上的火烧云从西边一直烧到东边。（ ）
3、忽然又来了一条大狗。 （ ）
三、带着问题来读数。
1、这篇课的作者是（ ）。
2、这是一篇质兼美的写景散，按照火烧云的变化分为三部分：（ ）、（ ）、（ ）。
四、把你认为写的很美的句子抄写下来。
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第8课 四季童话（一课时） ___月___日 星期____
一、词海拾贝
1、写出四个描写声音的词语。
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2、写出描写春、夏、秋、冬的四字词语。
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3写出色彩斑斓的近义词。
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二、快乐连线。
调皮的 衣裳 知知地 笑
胆小的 姑娘 呱呱地 吹
湿透的 孩子 快活地 喊
晴朗的 假期 呼呼地 叫
三、按要求写句子。
1、鲜花盛开了。（改为拟人句）
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2、秋姐姐摘果子。（扩句）
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3、小燕子在电线上排列成了错落的音符。（缩句）
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4、老师把新同学送回了家。（改为“被”字句）
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百花园二（第一课时） ___月___日 星期____
一、看拼音，写词语。
lǒng zhào yóu rú fèi téng yì lì cǎi xiá huǎng huǎng hū hū lè hē hē
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pèn xiāng jūn yún jù shūo hēng guàn rén shēng dǐng fèi jīn càn càn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词。
扁（ ） 笼（ ） 寺（ ） 漂（ ） 塔（ ）
偏（ ） 宠（ ） 诗（ ） 飘（ ） 搭（ ）

震（ ） 霞（ ） 跪（ ） 秒（ ） 篮（ ）
振（ ） 假（ ） 桅（ ） 妙（ ） 蓝（ ）
三、多音字组词。（8分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
舍 号 卡 喷
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、按要求写词语。
1.描写声音的词语：人声鼎沸
2.描写颜色的词语：红彤彤
3.ABCC类型词语：细雨沙沙
4.AABB类型词语：恍恍惚惚
五、霞光照得小孩子的脸红红的。
改成“把”字句：
改成“被”字句：

百花园二（第二课时） ___月___日 星期____
一、按要求完成句子。
1.下午，下起了大雨。（把句子写得更具体些）

2.秋天的田野，金黄的稻穗随风摇摆。（改成拟人句）

3.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……(造句)

二、按原。
1.遥望洞庭山水色， 。（《望洞庭》）
2. ，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》）
3. ，头高数丈触山回。
须臾却入海门去， 。（唐 《 》）
4.早霞不出门， 。
再默写两句天气谚语：
○1
○2
三、。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的 。浪潮越来越近，犹如 ， 飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。
1.把语段补充完整。
2.本段按照 的顺序，描写了 的景象。
2.用“????”画出具体描写大潮发出巨响和浩大声势的句子。

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