2013学年第一学期四年级语第二单元测验
班级 姓名 学号 成绩
书写 5% ：字迹端正 2%无涂改 1% 卷面无墨迹 1%行款整齐 1%
一、积累运用：25%
1、将下列词语补充完整并选择其中一个作解释。10%
( )( )失措 ( )( )佳肴 斩钉( )( ) 抽抽( )( )
( )( )不得 ( )( )自主 风尘( )( ) 千里( )( ) ( )——_________________________________________
2、选择6%
1）选择正确读音：
伫立（zhù chù） 悲戚（qī qì） 勉强（qiǎng qiáng） 祈盼（qí qī）
2）《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”一句写出了（ ）
Ａ：秋天天气开始转凉 Ｂ：宫女生活孤寂无聊
Ｃ：宫女在宫中主要工作 D：秋天万物开始衰败
3、根据课内容:9%
1）我们都知道，人不可能留住今天的太阳，但是我们可以_________________,中的“我”用______________留住了太阳，这看起来____________却__________________。
2）张劭的朋友范式是个____________,我们能感受到他们之间_______________的友谊。
3）本以为生病是件______的事，于是“我”__________,结果却是___________________。
二、芳草地：35%
（一）我爱语课本 15%
我不爱小巧玲珑的玩具，不爱漂亮的衣服，我爱我的语书。
每当新学期开始的时候，我最盼望的事就是拿到新语书。每一回刚拿到，我就迫不及待地一页页看下去。
每当清晨霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课，一遍、两遍、三遍……毫不厌倦。啊！语书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，用你那生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里遨游，让我们认识了大自然的优美和神奇；你带着我们与标点符号交朋友，让我们熟悉了他们的用法……
岁月在流逝，你源源不断地把知识送给了我们，是我们懂得了怎样看书，怎样。当我提起笔写这篇章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。
1、联系上下，解释词语，并造一个句子。3%
迫不及待：
2 、根据短内容写一句句子，要求用上“因为……所以……”。3%
。
3、选择下列各题的正确答案，把序号写在括号里。3%
（1）短中第一自然段连写了两个“不爱”，是为了（ ）。
① 把内容写具体。② 说明作者的爱好。③ 强调突出对语书的爱。
（2）短中最后一自然段朗读时语气应该是（ ）。
①热爱 ②感谢 ③敬佩
（3）短中两个省略号的作用是（ ）
①内容的省略 ②声音的延长 ③说话的断续 ④话没说完
4 、你对自己的语书有着怎样的感情呢？请你用2、3句话举一个事例把“我爱语书”这句话写具体。6%
（二）象和蚁的童话 20%
多年以前我读到一篇童话，那意味深长的情节使我一直保留着深刻的印象：
有一头大象和一只蚂蚁比赛气力，请仙人当裁判。
大象挥动长鼻拔起了一株大树，卷着来回走了一程，显得十分自豪。蚂蚁呢，他不慌不忙咬断一根小草，吃力地拖着走了一段路。仙人看了，出乎意料地评判道：“我认为蚂蚁的气力比象大。因为象拖动了的大树，没有它的身躯那么重。而蚂蚁呢，拖动的小草却已经等于它的体重的二十五倍。当然，就大树和小草的重量来说，大树自然要比小草重得多。但是按照一只动物的大小和它能够拖走多重的东西比较一下来说，蚁的力气却要比象大好几十倍了。”
这个童话是发人深思的。中国古代格言中的“驼负千金，蚁驼一粒。”、“尺有所短，寸有所长。”，就揭示了这样的道理。
1、根据课内容，把词语填写完整。4%
保留（ ） 揭示（ ） 挥动（ ） 拖动（ ）
2、按课内容。8%
大象能 ，蚂蚁只能 。就大树和小草的重量来说， 。但是，从身体的大小和拖走的东西重量的比例来看，大象比蚂蚁 。
3、蚂蚁不仅是动物中的大力士，还有很多精神让我们敬畏。请读读下面这段话，并谈谈你的感受。
在南美洲草原，山坡上的草丛突然起火。无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，获得包围圈越来越小。蚂蚁似乎无路可走了。然而就在这时，出人意料的事发生了：蚂蚁迅速聚拢过来，紧紧的抱成一个团，很快就滚成了一个黑乎乎的“蚁球”。 蚁球滚动着冲出了火海。在噼噼啪啪的响声中，尽管蚁球表面被烧成了火球，外围的蚂蚁被烧死了，但里面的蚂蚁却得以绝处逢生。
请用二、三句话表达你的感受 3%
四、 30%
在同学中、邻居中、亲友中，你一定有自己形影不离的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好动还是静，是沉默寡言还是幽默风趣，是充满自信还是自卑不已……你们之间经历了什么事情？
要求：①多用四字词语；
②对事情、人物的要有动作、语言描写、神态描写、心理描写；③350字左右;
④题目自拟。
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